На этом этапе ребёнок уже может определять свои потребности, действовать для их удовлетворения, откладывать их удовлетворение при необходимости. Например, ребёнок плачет, когда голоден, перестаёт сосать грудь, когда наелся. В этом периоде происходит важный процесс: ребёнок ощущает собственные потребности и есть взрослый, который готов распознать их и удовлетворить. Здесь и начинают устанавливаться глубокие связи ребёнка с окружающими его людьми и миром. Каждый имеет право заявлять о своих потребностях. Я чувствую, когда мне хочется спать или есть. Правда, когда начинаю ползать, то могу так увлечься, что забыть и про сон, и про еду. Могу потом плакать и капризничать, потому что голод и усталость для меня стресс. Мне очень нужен взрослый, в идеале – мама, которая понимает мои знаки, мои «да» и «нет». Я учусь замечать и распознавать свои потребности. – Ты уже три минуты засовываешь мне еду в рот… Мама, мама, остановись, я не… Ма… – Хочу на ручки! Нет, не хочу ни есть, ни пить, ни спать. Хочу просто на ручки! Пожалуйста, не надо в манеж! Просто возьми на ручки… Звенящий коврик?.. Ну, ладно*. – А сейчас на ручки? Хочу на ручки… Нет? В манеж?.. – А сейчас уже на ручки? Опять нет? – Угадай сама, что я хочу… Я потом скажу тебе большущее спасибо за то, что замечаю свои потребности, распознаю их и прикладываю силы, действую, чтобы их удовлетворить. Помоги мне научиться этому сейчас. * Если иногда – коврик, иногда – на ручки, то хорошо – тебе, мама, тоже надо отдыхать. А потом, когда я вырасту мы будем вместе смеяться над анекдотом: – Моня-я-я! Иди домой! – Мама, я замёрз? – Нет, ты хочешь кушать! 8 месяцев – 2,5 года Этот период формирования структуры автономии. Важный этап для развития автономии, в том числе эмоциональной. Ребёнок замечает свои импульсы и чувства, признаёт их своими и может действовать, исходя из них. Мне очень интересно, что происходит вокруг. Хочу исследовать всё, и мне нужен взрослый, к которому я могу вернуться, если мне станет страшно или понадобится помощь. Я уже хорошо понимаю тебя и могу выполнять твои просьбы. Если я часто слышу, что «Туда нельзя», «Там опасно» для меня или для стеклянной вазы или ты чрезмерно ограничиваешь моё движение, я остаюсь сидеть на попе. Мне важно слышать тебя, и я учусь заботиться о своей безопасности, но делаю это в движении. Спасибо, что помогаешь мне. Если мне нужна твоя помощь, чтобы куда-то залезть, но ты злишься в ответ – я пугаюсь просить о помощи. Если я отворачиваюсь, а ты пропадаешь – мне становится страшно тебя потерять и лучше я буду рядом с тобой и никуда тебя не отпущу. Я очень радуюсь и благодарю тебя за кастрюльки на кухне и за то, что ты спрятала всё режущее и колющее, максимально обезопасив моё пространство. Я могу двигаться туда, куда мне интересно, и меня это ужасно радует. Потом, когда я подрасту, ты сама будешь этому рада. У меня будет любопытство исследовать мир и энергия это делать. 2–4 года Это интересующий нас период, поэтому отведу ему гораздо больше места, чем другим структурам. Период формирования структуры воли, этап психологического рождения ребёнка. В этот период ребёнку важно чувствовать и осознавать свою силу не столько в физическом плане, сколько в том, что он может выбирать что и как ему делать, мощно проявлять свои чувства и реакции. И одновременно с этим он способен встречаться с силой других людей. Не агрессией – это важно. Появляется ребёнок САМОуверенный, СВОЕнравный, ВОЛЕВОЙ – уверенный в себе и своих силах человек, который понимает, что ему нравится, который говорит об этом и прикладывает усилия, волю к тому, чтобы получить то, что ему нравится. Я учусь осознавать свои выборы. В это время мне становится очень важно самостоятельно принимать решения, и поэтому я могу быть невыносим за завтраком, во время одевания в садик и в другие моменты тоже. Мне важно научиться понимать себя и свои чувства. Мне не поможет, если ты будешь запрещать мне выражать эмоции и чувства. Они ведь сами рождаются и плохих чувств нет. Я об этом ещё пока не знаю, но поверю тебе, если тебе будет невыносима моя злость и отчаяние. Я поверю, что это нехорошие чувства, и потом буду с ними «криво» обходиться. Мне поможет, если ты научишь меня правильно ВЫРАЖАТЬ эти чувства. Я пока не знаю, что драться, кусаться, щипаться, когда злишься, – не надо и со злостью можно обходиться иначе. Благодаря тебе я научусь сердиться, не делая больно ни другому, ни себе. Я буду смотреть, как ты это делаешь. Ты – мой образец, учитель, тренер. Я тебе доверяю и то, что и как ты делаешь, – для меня естественный закон и правильно, ведь я пока не знаю, как бывает по-другому. Значит, всё, что ты делаешь в отношении меня или рядом – это хорошо и «так надо», «так можно». Да… когда я пойму, что в злости бить тебя нельзя… никого вообще бить нельзя от злости, я могу попробовать начать бить себя, падать на пол или даже могу захотеть вырвать себе клок волос. Ты не пугайся сильно. Я увижу твою сильную реакцию и буду повторять и повторять это, чтобы быть с тобой в эмоциональной связи. Лучше отреагируй спокойно и предложи позлиться иначе. Моё тело меняется: я становлюсь более крепким, ловким и сильным. Мне очень нравится ощущать своё тело, и поэтому я очень люблю бегать, прыгать, толкаться. Я исследую свою физическую силу и благодарен тебе, когда ты помогаешь заметить, что могу сделать больно другому. Тебе приходится волноваться, когда вдруг я решаю побегать гораздо дальше, чем тебе бы хотелось, да ещё в опасных местах. Прости, я пока учусь различать, что такое хорошо и что такое плохо. Ты можешь удивиться, но когда я залезаю на высоту или катаюсь на трёхколёсном велосипеде, я развиваю свою способность сохранять спокойствие и эмоциональное равновесие во внезапно меняющихся ситуациях. Так что не переживай, если развивашкам я предпочитаю погонять на велике. Может, это для меня полезнее? Когда я бегаю и трогаю то, что нельзя, я тренирую силу воли. Звучит странно, но это так. Я проверяю мир и себя на то, как будет, если я буду делать исходя из своей воли, и встречаться с чужой. Мне важно знать, что ты меня любишь и уважаешь, даже когда я тебе противостою. Не пугайся, когда я говорю, что ты не любишь меня. Просто говори, что любишь, даже если злишься и расстраиваешься. Не пугайся, когда я говорю, что не люблю тебя. Это я просто сильно злюсь, но пока не знаю, как об этом сказать иначе.