«Я буду делать наоборот!». Протест и бунт Вы живёте с ощущением, что находитесь на поле боя? У вас дома появился Бунтарь. Он воюет практически всё время и со всеми. Мне хотелось сохранить идею найти в каждой голове Дракоши ценность для его развития и будущего, поэтому я долго думала, что может быть полезно в этом Бунтаре. Может, это про иметь право и смелость? Сказать вежливо и твёрдо, например, начальнику, продавцу, водителю: «Со мной так нельзя. Мне это не подходит». Несмотря на то, что все кругом молчат. Что вас нельзя крыть матом или отвешивать сальные шутки в вашу сторону. Что вы не можете постоянно выполнять чужую работу, тем более бесплатно. Что вы хотите вернуть товар, который вам не подходит. Что водителю нельзя одновременно смотреть кино в телефоне и везти при этом людей – это опасно для жизни. «Со мной так нельзя. Мне это не подходит». Когда с бунтующим ребёнком взрослому удаётся сохранять выдержку, не гнобить его, не унижать, не ломать и не применять агрессию, то ребёнок учится управлять своим внутренним бунтом и потом во взрослом возрасте не разрушать себя и других. Как же с Бунтарём обходиться? Понаблюдайте за ним. Может, вы заметите, когда он дремлет, а когда выходит на главную сцену. Что его успокаивает и расслабляет? А что происходит за минуту до бунта? За 5? За 10? Кто и что вокруг него? Какая атмосфера? В каком он состоянии, в том числе и физическом? Уставший, взбудораженный, обидевшийся, расстроенный? Может, вы заметите что-то общее и это даст подсказку. Так как Бунтарь любит часто ссориться с родителями, то шансов понаблюдать у вас будет достаточно. Очень многие мамы говорят, что приём «от противного» отлично работает: говоришь ребёнку обратное тому, что на самом деле хочется сказать: – Ты сейчас не идёшь чистить зубы – я иду первая. – Нет, я! – Ты не будешь одеваться, будешь бегать раздетая, а юбочка красиво здесь полежит. – Нет, не полежит. Правда, есть волнение, что это неправильно и мы можем запутать ребёнка: «Что ж это мать говорит такие странные вещи и учит неправильному». Давайте расслабимся как минимум потому, что так можно делать не всегда, и, потом, это же можно делать с улыбкой, играя. Ребёнок чувствует, что это игра, но классная игра, в которую ему нравится играть. «Я это больше не люблю!». Обесценивание Самая частая эмоция родителей при виде Футынуты – удивление и растерянность. То, что раньше ребёнку нравилось, и те, кого он любил, становятся вдруг плохими, ненужными, неинтересными. Он может начать ругаться в прямом смысле этого слова: говорить «плохие» слова, быть грубым. Испортить любимую игрушку, небрежно с ней обращаться – это тоже сюда. Родительские истории Обыкновенный день. Без особых ссор и конфликтов. Я мою посуду, а дочь сидит под кухонным столом. Слышу какое-то «бу-бу-бу». Конечно, мне стало интересно, что там за «бу-бу-бу». Каково же было моё удивление, когда я поняла, о чём она бубнит. Смысл сводился к тому, что родители у неё не такие, как надо, в общем, «не очень» родители. «И поговорить нельзя», – сказала она возмущённо, когда я уточнила, правильно ли её услышала. В тот день мне было забавно это слышать. Причём это было на ровном месте, повода для недовольства в это утро, как мне казалось, я не давала. Отношения, привязанности к вещам и людям, нормы и правила поведения – всё это проходит период обесценивания. Этим они напоминают мне подростков: колючих ёжиков, нуждающихся в любви, заботе и ласке и одновременно с этим отметающих старые правила и ищущие новые авторитеты. Может, Футынуты как раз для этого и нужен. Такая вот проба пера. «Я главный в семье!». Деспотизм Седьмая голова нашего Дракоши – Царь. ПростоЦарь. Не уверена, что молодому поколению знакома эта фраза из фильма «Иван Васильевич меняет профессию». Ребёнок старается забрать власть у тех, кто рядом. Деспотизм чаще проявляется, когда в семье один ребёнок. Обладание властью – приятная штука, хотя и утомительная. Нет, если чуток, потому что кризис трёхлетнего возраста природой прописан, тогда всё окей. Но если у ребёнка чрезмерное количество власти – ему тяжело. Представьте, сколько ребёнок несёт на своих плечах, управляя родными и близкими. Непосильная ноша. Отсюда и несносное поведение, неврозы разные, болезни могут быть. Я, конечно, возмущаюсь и недоволен, что мир не крутится вокруг меня и не я им управляю. НО мне так легче, когда я знаю и чувствую, что есть тот, кто знает, как надо, он оберегает меня и заботится обо мне. Я могу расслабиться и не контролировать всё и вся. Чем ПростоЦарь важен? Он помогает ребёнку знакомиться с властью и тем, как с ней обращаться. Проживать опыт ограничения его власти и встречи с другим. Эта глава заканчивается. Все головы Дракоши представлены. С какими вы чаще встречаетесь? С какими вам легче обходиться? А от каких хочется бежать или что-то с ними сделать неправильное? Попробуйте Выпишите в блокнотик (он же у вас уже есть?) эту табличку. 1. Выпишите в порядке убывания, что у вашего ребёнка проявляется в большей степени, а что в меньшей. (То есть первым записываем то, что проявляется чаще.) Можете использовать слова из 1-го или из 2-го столбика – как вам больше нравится. 2. Выпишите в порядке убывания, с чем ВАМ ТРУДНЕЕ всего. Первое слово – самое трудное и потом по убывающей. 3. Выпишите в порядке убывания, что у ВАС присутствует и проявляется в большей степени, а что в меньшей. Первое слово – чаще и больше. Используйте слова из того же столбика, что и в п. 1. 4. Из п. 3 выпишите те свои «головы», с которыми вы дружите и, может, даже любите. 5. Из п. 3 выпишите те свои «головы», которые вам не по душе или, может, их проявления вам, наоборот, не хватает. 6. Посмотрите на всё, что у вас получилось. • «Что вы замечаете в своих реакциях и реакциях ребёнка? Что общее между вами? Чем отличаетесь?» Как вам то, что получилось? Какие чувства вы сейчас испытываете? Что думаете по поводу получившегося? • Что хочется сделать? Что будете делать? Не знаю, что у вас получилось. Предположения о возможных тенденциях, конечно, есть. Но гораздо интереснее, что и как это видите вы. Какие чувства это рождает у вас и как вы будете использовать этот опыт? Обычно нам бывает сложно с теми «головами», которые у нас самих под запретом или, наоборот, они вырываются на волю вне зависимости от нашего желания. Как правило, мы с ними мало знакомы или не знаем, как с ними обходиться. Это такой «подарок» из детства, который придётся распечатывать сейчас. Как ещё можно использовать эту часть книги? Представьте лист формата А4. На нём Дракоша о семи головах, и про каждую вы уже что-то знаете. А теперь, например, возникает какая-то напряжённая ситуация или вы предполагаете, что она может возникнуть в силу определённых признаков.