• Предубеждение • Убеждение • Повествование • Мировоззрение А теперь давайте посмотрим, как их определяю я. Свои записи тоже держите под рукой в ходе дальнейшего чтения. Факт Известное изречение «Факты – упрямая вещь» часто приписывают одному из отцов-основателей США Джону Адамсу. Он действительно произносил эти слова, но позаимствовал их у французского писателя Алена-Рене Лесажа. Так что даже такой известный «факт» при ближайшем рассмотрении вызывает вопросы. Интересно, правда? Так что же мы имеем в виду, говоря, что факты – упрямая вещь? Это значит, что факт представляет собой информацию, абсолютно не подлежащую сомнению. Примеры: • Вода закипает при 212° Фаренгейта, или 100° Цельсия. • Фредерик Дуглас сбежал из рабства 3 сентября 1838 года, забравшись в поезд. • Первая атомная бомба была сброшена Соединенными Штатами на японский город Хиросиму 6 августа 1945 года. • Группа хорьков по-английски называется «бизнес» (готова спорить, что вы этого не знали!). • Общая длина сосудов, входящих в систему кровообращения человека, составляет больше 100 тысяч километров. Ими можно два с половиной раза обернуть земной шар (с ума сойти!). • В Индии существует 19 569 языков и диалектов. Из них 22 имеют статус официальных (невероятно!). • В период с VII по XIII век Гана представляла собой мощную империю на Африканском континенте. Факт неопровержим. Это не вероятность и не толкование. Факт может демонстрироваться неоднократно, не теряя своей истинности. На фактах, в частности, построены естественные науки и математика. Люди, работающие в этих областях, используют базы данных, измерительные средства и проверенные научные методы выявления фактов. Факты не рассказывают историй. Они не проповедуют мораль и этику. Фактам нет дела до религиозных или политических препятствий. Им безразлично, сколько у вас ученых степеней. Тем не менее многие из нас не могут спокойно пройти мимо фактов. Их обязательно надо прокомментировать и объяснить! Интерпретация Философия, история, политические науки и литература построены на интерпретациях различных фактов, что вызывает трудности у детей, которые еще не умеют отделять факты от интерпретаций. Давайте рассмотрим для примера два утверждения о бомбардировке Хиросимы: Осуществленная Соединенными Штатами атомная бомбардировка Хиросимы 6 августа 1945 года была ничем не оправдана с военной точки зрения. Осуществленная Соединенными Штатами атомная бомбардировка Хиросимы 6 августа 1945 года была необходима с военной точки зрения. Оба утверждения содержат фактическую информацию (тип использованной бомбы, время бомбардировки и название разрушенного города). В первом комментарии утверждается, что бомбардировка была «неоправданной». Это и есть интерпретация. Рассказчик излагает свою версию истории (см. главу 1). Второй комментарий истолковывает эти же факты иначе. Здесь говорится о «необходимости» бомбардировки. В зависимости от того, какое из этих утверждений прочитает в учебнике ваш ребенок, у него сложатся разные впечатления. Наличие разных комментариев не отменяет истинности факта. Однако важно, читая или изучая что-либо, уметь отделять факты от интерпретаций (в конце главы вы познакомитесь с инструментом, который поможет в этом ученикам). Опасность учебников заключается в том, что от них исходит магия авторитета. Конспектируя главу или отвечая на содержащиеся в ней вопросы, ученик относится к интерпретации автора учебника (иногда завуалированной, иногда более или менее явной) как к факту. Именно поэтому учащимся необходимо разъяснять разницу между интерпретациями и фактами. Демонстрация нескольких точек зрения на одну и ту же информацию может помочь справиться с тенденцией смешивать одно с другим. Свидетельство Если отвлечься от рассмотрения дел в суде, то свидетельство является ключевым фактором в изучении истории, политологии, естественных наук, юриспруденции и даже литературы. Свидетельства – это источники, позволяющие ученикам на основе фактов формулировать утверждения в поддержку тех или иных интерпретаций. Что считается свидетельством? К числу самых распространенных относятся документальные источники и данные исследований. Первичные источники включают в себя широкий спектр артефактов и письменных отчетов – предметов, рисунков, археологических находок, документов (писем, договоров, дневниковых и иных записей, рукописей, текстов выступлений, газет), фильмов и показаний очевидцев. Вторичные источники представляют собой комментарии к первичным. Это может быть, например, статья в газете, рассказывающая о научном эксперименте; учебник, описывающий историческую эру; критический разбор литературного произведения. Источники можно классифицировать по степени достоверности, точности, доверия к авторам или свидетелям и т. д. К свидетельствам относятся также данные исследований, которые могут приводиться как в исходном виде (без интерпретации), так и с пояснениями самих исследователей. Именно это происходит в судебном заседании, когда эксперт интерпретирует полученные им данные, что и является свидетельством для суда. Таким образом, свидетельство – это объяснение того, как тот или иной факт подкрепляет высказываемое утверждение. Перспектива Говоря о перспективе, мы имеем в виду, что после сбора всех доступных на данный момент фактов, свидетельств и интерпретаций мы имеем возможность взглянуть на рассматриваемую тему с определенного ракурса. То есть речь идет о том, как мне с моей нынешней позиции видится предмет рассмотрения. А это зависит от того, кто я такая, каков объем моих знаний, что я читала или изучала по данной теме. Одна из интересных идей о перспективе, которая показалась мне весьма убедительной, была выдвинута Гленном Перри в его книге «Оригинальное мышление» (Original Thinking). Он предполагает, что значение, которое придается личной точке зрения (перспективе), берет свое начало в изобразительном искусстве. Перри объясняет, что этот сдвиг в сознании произошел в эпоху Возрождения. «Перспектива, как знает любой изучающий живопись, – это техника рисования пейзажа при определенном положении взгляда наблюдателя по линиям, сходящимся в некоторой точке горизонта. Предметы, расположенные ближе к смотрящему, представляются крупнее и поэтому имеют большее значение, в то время как предметы, находящиеся дальше, кажутся меньше». Таким образом, центральное место в живописи приобрело индивидуальное восприятие. Перри убедительно указывает на изменения в человеческом сознании, происшедшие в результате этой художественной революции. «После появления концепции перспективы человеческое восприятие и сознание начали рассматриваться как нечто отдельное от всего остального. Люди стали отстраненными наблюдателями мира, который лишился души. До появления понятия перспективы человек был неотъемлемой частью мира и не отделял себя от него». Теперь же люди приняли на себя роль аналитиков. Они начали исследовать, изучать, осмысливать мир, а не просто быть его частью. Так инструмент, называемый перспективой в живописи, распространился на другие важные аспекты жизни. Перспектива позволила нам увидеть самих себя в качестве «отстраненных наблюдателей». Со временем мы наделили себя правом учитывать лишь свою перспективу, не обращая внимания на то, как мир выглядит для других. В своей новаторской книге «Эффект обзора» (The Overview Effect) Фрэнк Уайт рассказывает о том, как формируются и рушатся перспективы при смене ракурса. До начала космических полетов мы могли представлять себе нашу родную планету лишь как плоскую и твердую поверхность, на которой мы стоим. И хотя ученые убеждали нас в том, что Земля имеет круглую форму, наш опыт жизни не позволял ощутить этого. Но когда астронавты вышли за пределы атмосферы, взглянули на Землю из космоса и сфотографировали нашу голубую планету, слова ученых нашли зримое подтверждение. Внезапно изменилась и перспектива астронавтов. Майкл Коллинз, участвовавший в миссии «Аполлона-11», описал этот сдвиг сознания: «Меня крайне поразило ощущение хрупкости Земли. Я не знал, чем это объяснить. Не знаю и по сей день. У меня было ощущение чего-то крошечного, сияющего, прекрасного, родного и уязвимого». Огромная планета при взгляде с другой точки, издалека вдруг показалась очень уязвимой. Перспектива – это моментальный срез времени. Она опирается на ограниченную информацию, поэтому то, что находится рядом с вами, кажется больше, чем то, что отдалено или еще не попало в поле вашего зрения. Перспектива – это то, что вы видите, как и почему вы это видите (а также то, чего вы пока не видите). Мнение, предвзятость и предубеждение Мнение – это совсем не то же самое, что предубеждение (о последнем чуть позже). Хорошо обоснованное мнение формируется на основании нескольких перспектив (не только своих), когда вы, изучив предмет, приходите к выводу (пусть даже предварительному). Мнение – это интерпретация данных. Это суждение, основанное на фактах. Многие люди считают мнением свое предубеждение или предвзятость. На самом деле это не так. Предвзятость основывается не на фактических данных, а на ложных предположениях или стереотипах. Например: «Мальчики любят возиться в грязи, в отличие от девочек». Чтобы сформировать здравое мнение по этому вопросу, надо изучить поведение большого числа детей, а затем сопоставить все данные, интерпретировать их и сделать вывод. В предубеждении используется собственный опыт как отправная точка для высказывания суждения. Например, если спросить меня об отношении детей к грязи, то я сразу дам ответ, так как у меня пятеро детей. И все они, независимо от пола, к моему сожалению, с удовольствием возились в грязи, так что я склонна предполагать, что и остальные дети ведут себя так же. Это мое предубеждение. У каждого из нас свои предубеждения (и это неизбежно). Осознав это, вы находитесь уже на полпути к критическому самосознанию. Признав наличие у себя того или иного предубеждения, вы можете избавиться от его влияния, и это поможет объективному восприятию информации. Умение формировать обоснованные мнения, невзирая на предвзятость и предубеждения, – это одна из целей образования (и моей книги). Когда вам кто-то в очередной раз скажет: «Это всего лишь мое мнение», – постарайтесь определить, что это на самом деле: мнение, предвзятость или предубеждение. Спросите о свидетельствах, на которых основано высказанное суждение, и если окажется, что оно базируется на стереотипах или личном опыте, то это еще не мнение. Понятно? Я уже вижу, как вы кинулись к своим компьютерам, чтобы проверить сообщения в социальных сетях. Убеждение Убеждение отличается от мнения, предвзятости и предубеждения. Убеждение – это уверенность, сформировавшаяся на базе религии, самоидентичности и культуры. Убеждение строится не на свидетельствах, а на совокупности идей, выбранных вами для себя. Прекрасным примером того, как действуют убеждения в конфликтной ситуации, могут служить события, предшествовавшие Индийскому народному восстанию 1857 года. Заваруха началась с поступления в войска новых патронов для винтовок «Энфилд». Индийских сипаев (солдат), в числе которых были как мусульмане, так и индусы, учили откусывать зубами край бумажной гильзы, в которой хранилась отмеренная доза пороха для выстрела. Среди солдат поползли слухи, что гильза смазана свиным и говяжьим жиром. В результате мусульмане отказались заряжать винтовки, потому что свинина была для них харамом (то есть запрещена), а индусы отказались на основании своих верований, что корова – священное животное, которое, следовательно, нельзя есть. У англичан, не разделявших этих убеждений, были, однако, свои убеждения, состоявшие в том, что солдат не смеет перечить приказам офицеров. Поэтому сипаев за неповиновение отдали под трибунал и приговорили к каторжным работам. Эти расхождения в убеждениях, по мнению многих историков, и стали той искрой, из которой разгорелось восстание, хотя там присутствовали и многие другие факторы. В отличие от мнений, убеждения воспринимаются как нечто личное и деликатное. Убеждения основаны на взаимосвязях между верой, разумом, культурой, личными взглядами и самоидентичностью. Самые распространенные убеждения касаются религии, привычек в еде, моральных норм, отношения к предполагаемым союзникам и противникам. Многие из наших самых жарких споров происходят из-за разногласий в убеждениях. Убеждения отличаются устойчивостью и зачастую доминируют среди других мотивов наших поступков. Мы подбираем факты для подтверждения убеждений, а не наоборот. Для того, чтобы поменять убеждение, нужны очень веские доводы, полученные из личного опыта или общения с авторитетным человеком (подробнее об этом в части 2). Наши убеждения зачастую заставляют нас игнорировать факты, которые им противоречат. Повествование Повествование в контексте критического мышления не имеет никакого отношения к романам и книжкам с картинками. Люди соединяют факты и опыт, разум и логику, чтобы создать на их основе историю, которая утверждает чье-то место в этом мире. Повествование (или нарратив) объединяет все эти пересекающиеся фрагменты данных, мнений, убеждений и перспектив, чтобы представить реальность такой, какой мы ее видим. В традиционных культурах повествование является наиболее мощным инструментом для передачи истин, скрепляющих данное сообщество. Современная культура, делающая ставку на науку и базы данных, зачастую ошибочно полагает, что обеспечивает тем самым объективность, забывая о том, что эксперты постоянно излагают материалы исследований в виде нарративов. Даже история и естественные науки строятся на «повествованиях», одобренных нашей культурой. То же самое можно сказать и о современной научно-популярной литературе (например, о книгах Малкольма Гладуэлла, Джима Коллинза, Брене Браун и Изабель Вилкерсон, да и о моей тоже). Пример того, какое место повествование занимает в нашей культуре, можно увидеть в многочисленных программах по избавлению от лишнего веса. Каждый метод использует данные исследований, из которых вытекает, что соблюдение определенной диеты приводит к снижению веса. Но все программы выходят далеко за рамки подсчета потребленных и израсходованных калорий. Объяснение преимуществ, которые дает соблюдение проверенной диеты, обязательно сопровождается рассказом о здоровье, красоте и физической форме. Сюжет этого повествования прямо указывает на цели рассказчиков. Мы продолжим рассматривать роль повествования в критическом мышлении на протяжении всей книги. Мировоззрение Последний термин в нашем словаре критического мышления – мировоззрение. Это слово говорит само за себя. Оно обозначает ваши взгляды на мир. Мировоззрение носит более общий характер, чем перспектива. Под перспективой мы понимаем моментальный срез во времени, а мировоззрение охватывает всю совокупность того, что вы знаете и чего не знаете. Оно часто действует как бессознательный фильтр в ходе восприятия новой информации. Мировоззрение труднее идентифицировать, потому что оно похоже на невидимую броню, которая позволяет вашему разуму сталкиваться с воззрениями других людей, не смешиваясь с ними при этом. От мировоззрения зависит, каким смыслом вы наделяете каждое взаимодействие с окружающими, каждый бит информации, каждое мельчайшее несоответствие вашему идеальному образу мира. Один из моих любимых примеров, демонстрирующих столкновение мировоззрений, касается выхода в 1998 году анимационного фильма студии Disney «Мулан». Главная героиня фильма – женщина, которая выдает себя за мужчину и идет сражаться в армию, чтобы ее престарелому и немощному отцу не нужно было рисковать своей жизнью в качестве солдата. Диснеевская версия включает песни Мулан, в которых прослеживается стремление зарекомендовать себя как яркую личность, не ограниченную патриархальными стереотипами. Американцы с восторгом восприняли эту историю, видя в ней воплощение своего мировоззрения в отношении независимости и индивидуальности. Однако когда этот фильм показали в Китае, местные зрители были озадачены. Мулан – это их история. И мораль этой истории, как они ее понимают, заключается в том, что хорошие люди в традиционном обществе ставят благосостояние своих семей и общин превыше личных амбиций. Учитывая, что эта сказка родом из Китая, неудивительно, что диснеевская версия там провалилась. Ведь она была переосмыслена в соответствии с американским мировоззрением. Научный подход Все эти термины кажутся вполне понятными, но только до тех пор, пока вы не вступаете в дебаты с близким человеком, который смотрит на вещи несколько иначе. И тут вы начинаете сомневаться: это у него просто предубеждения или действительно сформировавшееся мнение? А может быть, он просто излагает факты, которых вам не хочется слышать? Возможно, вы до сих пор спокойно жили со своими убеждениями, и тут вдруг… ба-бах! То, что вы всегда считали правдой, оказалось разрушено прямыми, неопровержимыми свидетельствами. Может быть, вам не стоило знакомиться с мнением другой стороны, которое неожиданно обрело смысл, и вы теперь не можете понять, куда девать эту новую информацию? Дестабилизация точки зрения особенно болезненна, когда она сказывается на вашем положении в обществе, браке или отношениях с членами семьи. Неудивительно, что в ходе обучения и воспитания детей мы защищаем свои точки зрения. Каждый хочет набрать новых членов в «команду правильных идей». Мы самые ярые сторонники собственной перспективы! Однако подлинное образование предполагает умение быть беспристрастно любознательными. А как же приверженность своим мнениям и убеждениям? Все это хорошо – для самих себя. Но мы также несем ответственность за то, чтобы научить наших детей быть любознательными, не вставая в защитную позу. Самым надежным подходом для исследований и размышлений является беспристрастный научный подход. Приняв его на вооружение, учащийся обеспечивает себе прочную защиту. Этот подход предполагает, что нет необходимости выносить вердикты каждый раз при встрече с новой перспективой. Другими словами, ознакомление с точками зрения, которых учащийся не придерживается, вовсе не ставит под сомнение ничью честность и порядочность. Ознакомление – это не голосование. Единственное, что требуется, – это провести глазами по странице или экрану. Только и всего.