ШКОЛА, УЧЕБА И БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ ПОЧЕМУ В ШКОЛЕ ТАК СКУЧНО? Мудрый Психолог Да если честно, школа изначально и не создавалась как какое-то очень интересное и увлекательное место. Она появилась в тот момент, когда общество стало более сложным, потребовалось больше чиновников, управляющих, переписчиков… До этого всему люди учились в семье: мама и папа обучали земледелию, садоводству, обращению с животными и ведению домашнего хозяй­ства. А что еще нужно? Первая школа появилась, судя по всему, в Древней Месопотамии около пяти тысяч лет назад и, если честно, немногим отличалась от нашей сегодняшней: учительский стол, вокруг ученики, глиняные таблички (те же тетрадки или планшеты) — и адская скука в обмен на достойный заработок и общественное положение (не сейчас, а в будущем, когда закончишь учебу). Короче говоря, в школе уныло, потому что она так устроена. Бодрый Практик А я не соглашусь. В школе необязательно должно быть скучно! Даже наоборот, если ты в школе отчаянно скучаешь — значит, выбираешь скучать и ничего не менять. А ты попробуй изменить свое отношение к урокам! Для этого составь список всех предметов, которые изучаешь, и проставь им баллы по степени противности: 0 — вообще нормальный предмет, 10 — ужасный, невозможный. Потом рассмотри топ-3 самых ужасных и постарайся понять, что именно в них так не­приятно? Например, физику саму по себе ты даже не оцениваешь, но у тебя конфликт с учителем, поэтому идешь на урок как на казнь. Тогда можно попробовать дополнительно изучать этот предмет без участия препода: например, во время летних курсов или на какой-нибудь онлайн-платформе. Если дело не в учителе, а в конкретном виде заданий или в том, как написан учебник, — работай с этими трудностями! Придумай, как можно учиться, не контактируя с тем, что тебя бесит. Само исследование твоих предпочтений делает учебу более интересной: ведь ты становишься как бы ее хозяином, самостоятельно мыслящим человеком, а не куклой, которая сидит за партой и выполняет задания. Почувствуй себя автором собственной учебы! ЧТО ТАКОГО ВАЖНОГО Я МОГУ ПОЛУЧИТЬ В ШКОЛЕ? Мудрый Психолог Так мы уже говорили: реакцию группирования! Где же еще найти столько единомышленников твоего возраста и круга интересов, как не в школе? Это очень удобно. Статистика показывает, что до момента окончания школы у большинства молодых людей референтная группа (то есть та самая команда своих) формируется именно через школу. Двора-то у вас уже нет, с соседями-сверст­никами вы не общаетесь. И хотя все твои ровесники ходят по разным кружкам и репетиторам, очень немногие отдают туда свое сердце и там находят себе устойчивую компанию. Ты скажешь: у меня полно единомышленников в соцсетях. Но согласись: от живого общения это достаточно далеко. Единство и командный дух через соцсети ощутить сложно. И не забудь, что киберпространство небезопасно и неоднородно, мало ли кого ты там подцепишь. В общем, время в школе можно использовать, чтобы тренироваться находить себе друзей. Упражняйся: если до этого двадцать раз не получилось, с двадцать первого может удаться. Теперь о знаниях. Ну да, они часто кажутся бесполезны, но только вдумайся: больше нигде и никогда в дальнейшей жизни в тебя не будут закидывать столько разнообразных сведений о мире, да еще и с обязательной обратной связью о том, насколько ты их усвоил. Школа — это шведский стол: знания тут дают разрозненные, непонятно по какому принципу сгруппированные, но другого такого же благодатного времени на саморазвитие у тебя не будет. Вуз, колледж, курсы — это уже совсем другая история. Школа как гнездо с птенцами: вы разеваете клювы, а вам кидают туда все, что добыто. Дальше придется носиться и ловить комаров самостоятельно, да еще и кормить других. Так что я бы советовала тебе не отбывать школу, а по максимуму использовать то, что она может дать. Знания и дружба — это ужас как много, на самом деле. Бодрый Практик Честно тебе отвечу: не знаю. Школа у каждого своя, и история своя, поэтому доступные ресурсы тоже будут отличаться. Одному школа может дать лучших в мире друзей, будущего партнера на всю жизнь и три профессии, другому — любимое хобби, третьему — возможность никогда не тратить деньги на педагогов по английскому. Я не знаю, что именно тебе может дать твоя школа, но знаю, что из каждой школы есть что взять. Только ты знаешь, есть ли в твоей школе адекватные, сильные учителя (в среднем в каждом педагогическом коллективе трое из десяти человек — наикрутейшие). Только ты в курсе, какие у тебя там есть факультативы и кружки, какие классные ребята учатся в твоем или параллельном классе. Если ресурс твоей школы кажется бедным — можно поискать другое учебное заведение, где возможностей больше. Как специалист по эмоциональному интеллекту я точно могу сказать: даже самая слабая и неприметная школа может дать любому своему ученику возможность овладеть следующими полезными навыками. Развлекать себя, когда скучно. Ну бывает на уроках неинтересно — а что ты-то в это время делаешь? Просто скучаешь или изобретаешь ракету? Или сочиняешь роман? Или веселишь друзей? Фильтровать информацию, выделять то, что для тебя действительно интересно. Это серьезный навык, обычно развивается ближе к 10–11-му классу. Вникать в сложное. Кем бы ты потом ни работал, это очень пригодится. Выступать на публике. На уроке или на перемене — не так уж важно. Воспринимать критику, сталкиваться с неудачами, проживать их и не разрушаться. Школа для этого — идеальная тренировочная площадка: риски-то невелики, от твоих косяков не зависит уровень твоей зарплаты или качество жизни. Это — самые основные навыки. Их называют soft skills, мягкими умениями, и они полезны в любой сфере деятельности. БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ СВОЕГО ДНЯ Я ЗАНИМАЮСЬ ТЕМ, ЧТО МНЕ НЕ НУЖНО И НЕ ИНТЕРЕСНО. МОЖЕТ, МНЕ В ШКОЛУ НЕ ХОДИТЬ, ВРЕМЯ НЕ ТРАТИТЬ? Мудрый Психолог Хорошо понимаю твое стремление не тратить время понапрасну. Жизнь у тебя всего одна, и каждый год на вес золота. В целом обойтись без школы вполне возможно — при условии, что знаешь, кто ты такой, чего хочешь добиться, и можешь сам организовать себе путь к жизненной цели. Если не знаешь — школа может очень помочь с поиском ответов. Только честно признайся себе: а что ты будешь делать вместо школы? Чем полезным займешься? Откроешь свой стартап, станешь крутым специалистом в чем-нибудь? Напишешь книгу? Все это вполне рабочие гипотезы, я бы попробовала, но ты же понимаешь, что для этого придется каждый день на шесть-восемь часов отрывать себя от дивана и действительно делать что-то полезное и важное. Не ныть, не валять дурака, не прокрастинировать — а именно делать. Тогда тебя, возможно, ждет судьба одного из тех великих людей, которые в школе почти не учились или учились бог знает как, а стали весьма уважаемыми состоявшимися людьми. НЕНАВИЖУ ШКОЛУ ЗА ТО, ЧТО В НЕЙ ОСУЖДАЮТ ЗА КАЖДЫЙ ПРОМАХ. ЛУЧШЕ УЖ ТОГДА ВООБЩЕ НИЧЕГО НЕ ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ НЕ ОШИБАТЬСЯ. Бодрый Практик Кто-то скажет тебе: а что такого? Вас в школе не бьют, не обижают, телесные наказания у нас запрещены уже сто лет как. Ты можешь вслед за мной ответить: розги розгами, а психологическое насилие и активное неодобрение тоже формируют наше отношение к не­удачам. Я тоже часто сталкивалась с тем, что в школе к ошибке относятся как к поводу для наказания, ну или, по крайней мере, как к чему-то плохому. Это очень несовременно и вообще не конструктивно: не делать, чтобы не ошибаться. Как раз наоборот, ошибки — это ступени на пути к высоким достижениям: тебе есть что анализировать, есть на что опереться, чтобы двигаться дальше. Ошибок вообще нечего бояться, они крутые помощники. Когда ты получил четверку вместо пятерки, а учительница смотрит на тебя с таким сожалением, будто ты тяжело болен, ты усваиваешь определенную модель отношения к своим четверкам — как к чему-то нежелательному. А потом, через много лет, мы оказываемся в ситуации, когда надо бы решиться на важный шаг, с чем-то расстаться, освоить новое, сменить работу или образ жизни — но не можем, потому что в голове стучит: а вдруг ошибусь? Вдруг не получу пятерку за это решение? Это довольно неудобная жизненная стратегия — избегать неудач. Вряд ли ты сумеешь перевоспитать учителей и родителей, которые боятся твоих ошибок, но в твоих силах поддерживать в себе чувство, что ошибка — это не трагедия, а источник информации. Как письмо от твоего ангела-хранителя, который сообщает, что, если мы хотим поступить в вуз на бюджет, к алгебре надо готовиться получше. Мудрый Психолог Все это верно, но ошибки же бывают разные. У каждой — своя цена, иногда действительно высокая. Я уже рассказывала, что в детстве вместе с дворовыми друзьями переходила с одной крыши пятиэтажки на другую. Расскажу подробнее. Представь: два дома в пять этажей, между ними пропасть шириной больше метра. Внизу валяется железный лом. Между домами перекинута доска. Так вот, сначала мы под руководством старших тренировались: проходили по доске на земле, потом на скамейке, а потом — над пропастью между домами. Можешь представить себе цену ошибки в этой ситуации? Из этой истории предлагаю тебе забрать в будущее пару уроков. Первый: если риск ошибки велик, иногда и правда лучше не пробовать. Или хотя бы сначала как следует потренируйся. Кстати, у нас во дворе, если кто-то боялся, ему спокойно говорили: ты не идешь. Никто не осуждал, не дразнил, не требовал: только ты хозяин самому себе, только ты решаешь. И второй урок: если боишься сдавать ОГЭ, или устраиваться на работу в кафе, или совершать другой какой-то шаг — просто вспомни доску между двумя пятиэтажками. Что такое твой риск сейчас по сравнению с этим? Если ерундовый — пусть это придаст тебе уверенности. Если сопоставим — не торопись ошибаться. У МЕНЯ СЛУЧИЛСЯ СЕРЬЕЗНЫЙ ПРОВАЛ. НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ ТО, ЧТО ДОЛЖНО БЫЛО ПОЛУЧИТЬСЯ. ТЕПЕРЬ ЛЮБОЕ ДЕЛО МЕНЯ ПУГАЕТ, НИ ЗА ЧТО НЕ МОГУ ВЗЯТЬСЯ. КАК С ЭТИМ СПРАВИТЬСЯ?