К тому же каждый родитель хочет найти «эликсир Успеха» или «волшебную палочку Удачи». Но где их взять, когда их просто в настоящем мире не существует, как не существует единственно правильных, магических сценариев, инструкций, советов, которые бы однозначно привели любого ребенка к Олимпу Успеха, просветленности, мудрости и гармонии?! Над этим вопросом работают многие ученые исследовательских институтов Европы, Америки, Азии. В этой связи достаточно глубоко изучается жизненный опыт отдельных знаменитостей, которые достигли мирового успеха, выросли, по сути, из нищеты благодаря необычайной жажде знаний и упорному труду, сделали себя сами, войдя в десятку (топ) знаменитостей и самых богатых людей на планете. О них вы не раз слышали и читали в СМИ. Это Стив Джобс, создатель первого персонального компьютера Apple, позднее он представил iMac, затем плеер iPod, далее им были созданы айфон и самый тонкий на планете ноутбук. Также не менее известен в мире создатель информационных технологий Билл Гейтс, увлечением которого было программирование, в результате чего он стал основателем компании Microsoft Corporation и многочисленных благотворительных фондов, за что был удостоен почетного титула Рыцаря-Командора ордена Британской империи, также он активно помогал нищим. Можно было бы продолжить список известных и богатых людей, достигнувших высот в различных сферах науки, искусства, спорта, благотворительной деятельности. И всех их объединяло искреннее желание осуществить свои цели во благо развития человечества. У них было огромное желание превратить свою мечту, свое увлечение в реальность. Они были всецело поглощены идеей выбранного пути, не жалели ни сил, ни времени для ее развития. Они не боялись ошибаться, трудностей, не искали легких путей, наперекор судьбе они шли к своей намеченной цели. Большинству родителей становится очевидно, что так смогут не все. Все мы, да и наши дети, разные, условия жизни в различных странах также имеют свои особенности, каждый из нас, безусловно, индивидуален. Да и изречение, что «нужно суметь оказаться в нужном месте и в нужный час», до сих пор определяет наше везение. И сегодня многие из нас в этом даже не сомневаются. Действительно, трудно не согласиться с нынешним президентом США Дональдом Трампом, который в интервью СМИ говорил о том, что гораздо легче построить карьеру и добиться успеха тем, кому повезло родиться в «правильной семье», где есть все: и богатство, и известность, и благополучие во всех смыслах жизни. «На плечах титанов», через признание и известность родителей в киноиндустрии, экономике, политике, науке, их детям, имеющим «золотой ключик», проще достучаться в двери Удачи. Есть тому примеры и в нашем Отечестве. Но тем не менее тридцатилетний опыт педагогической руководящей работы показывает, что целенаправленные усилия родителей и терпение, приложенное к воспитанию детей, в том числе и их искреннее желание привести детей к успеху и благополучию, действительно осуществились полностью: их дети, что называется, «за хвост поймали райскую птицу удачи». Но следует добавить также, что эти самые родители достаточно много, целенаправленно и системно работали над формированием продуктивных стратегий развития мышления своих детей и их моделями поведения. Они постоянно знакомились с эффективными условиями воспитания будущего лидера и успешного человека. Кроме того, родители старались увеличивать свои доходы, буквально хватались за любую работу, чтобы ребенок посещал развивающие занятия в системе дополнительного образования. На самом деле иногда бывает сложно прогнозировать будущие достижения выпускников. По окончании школы период взрослой жизни может сопровождаться неожиданными поворотами их психического, физического и социального развития. Например, тихий и скромный мальчик становится руководителем одного из регионов России. Девочка, которая очень слабенько училась, в итоге покоряет мир красотой своего уникального голоса. Очевидно и то, что ребята, которые хорошо учились, отличались высоким уровнем ответственности, коммуникацией, дерзким устремлением к достижению поставленных целей и проявляли активную жизненную позицию в общественной жизни школы, в большинстве своем стали признанными лидерами во многих сферах политической, экономической и социальной жизни, влиятельными и известными личностями, а главное, счастливыми, сумевшими себя достаточно полно раскрыть и реализовать свои возможности и способности. Они не боятся принимать амбициозные, но в то же время взвешенные решения, что, безусловно, обеспечивает им довольно убедительный выбор перспективных и прорывных методов управления в их деятельности. И все же, как утверждают ученые-психологи из разных стран, имеется ряд общих правил формирования у детей определенных качеств личности, приводящих их к успеху в жизни и обязательных для выполнения родителями. Этими правилами пользуются и пользовались многие родители нашей школы, для которых будущее детей было не безразлично и которые вполне осознавали, что их дети – это ответственность навсегда. Даже достигшие преклонных лет, они для родителей навсегда останутся детьми. В таких семьях однозначным ответом родителей в различных жизненных ситуациях детей является помощь, о которой дети могут и не просить в силу своей гордыни, но всегда уверены, что никогда не останутся без родительского участия. Родителям любой отклик на боль и отчаяние своих детей всегда будет компенсирован особой любовью. И такой монолит переплетенных энергий любви и созидания членов семьи навсегда обеспечит уверенность детям в завтрашнем дне, а также даст надежду родителям, что в свое время дети их поддержат. В мире очень важно понимать, что ты не один и тебя любят! Правила для вас, родители! 1. Искренне любите и поддерживайте детей при любых обстоятельствах! Дети должны быть уверены в вашей надежной защите, даже если «грянет гром». Психологи убеждены в том, что адекватная поддержка со стороны родителей способствует снятию высокого уровня тревожности, устранению случаев невротизации детей, улучшению успеваемости, развитию процессов эмоциональной стабильности в отношениях со сверстниками, педагогами, родителями. Приобретая уверенность в родительской поддержке, ребенок достаточно легко справляется с различными негативными проявлениями как со стороны взрослых, так и в отношениях с другими школьниками. Ребенок осознает, что его любят и ценят в семье, что он часть своего великого семейного рода, фамилии. Практически в каждой семье можно найти знаменитые имена бабушек, дедушек, отцов и матерей, сестер и братьев, которые честно служили своему Великому Отечеству. Через доверие детей к родителям вы воспитываете у них основы нравственности и достоинства. 2. Воспитывайте у детей культуру здорового образа жизни! Следите за состоянием физического, психического и социального здоровья системно и постоянно. а) Формируйте здоровые пищевые привычки детей и контролируйте их исполнение. Исключайте из рациона питания вредную пищу (фастфуд, сахаросодержащие напитки), ограничивайте мучные, печеные кулинарные изделия, расширяйте рацион ребенка полезными продуктами: овощами, фруктами, рыбными и мясными изделиями, блюдами. Серьезно подойдите к обеспечению детей свежей водой. Приучитесь составлять семейное меню на неделю. Важно помнить, что дети нуждаются в большем уходе, чем растения. Не поленитесь ответственно подойти к изучению вопросов влияния микроэлементного баланса на растущий организм. В связи с тем, что многие болезни возникают по причине либо недостатка, либо избытка этих веществ в детском организме, дисбаланс нередко вызывает нарушения интеллектуальной и гормональной систем, что естественным образом негативно сказывается на успеваемости ребенка и его общем развитии. Не отпускайте ребенка в школу без завтрака, только напоив его чаем или йогуртом. Такой состав рациона питания для ребенка непозволителен. Помните: процесс учения для ребенка весьма энергозатратен, и такое питание не может обеспечить в полной мере работу мозга. Мозгу нужна энергия. А где ее взять? Недостаток жизненной энергии у детей, по убеждению врачей, нередко приводит к обморокам, снижению общего уровня работоспособности, накоплению усталости, в результате чего педагоги часто сталкиваются на уроках и переменах с такими неутешительными проявлениями негативных реакций в поведении детей, как гиперактивность, агрессивность, драки и др. б) Формируйте привычку соблюдения правил личной гигиены и самообслуживания. У ребенка должны быть сформированы привычки личной гигиены. Вы должны не только говорить о том, как и для чего необходимо проводить некоторые манипуляции, но и лично показать, как выполнять их, какими гигиеническими средствами пользоваться. Ребенок должен иметь свой набор гигиенических средств, включая отдельные полотенца. Это самая первая, наиважнейшая обязанность родителей. Этим вы сохраните здоровье своего ребенка и снизите риски различных инфекционных болезней. Родителям необходимо ежедневно следить за выполнением данного правила как при приеме пищи, так и при проведении туалетных процедур. Ребенок должен сам следить за чистотой одежды; стирать свои трусы и носки; принимать ежедневно душ; готовить себе завтрак; мыть за собой посуду; собирать все школьные принадлежности и одеваться, причесываться перед школой. в) Организуйте проведение утренней гимнастики с ребенком. Вот этот пункт практически не выполняется во многих семьях, хотя интернет пестрит различными предложениями проведения гимнастических комплексов. Всего-то на это уйдет 15–30 минут. Вместе с тем родители приводят множество причин в свое оправдание: гимнастику с ребенком проводить некогда, времени свободного для этого просто нет. Ну тогда придется спросить: о каком успехе детей можно говорить, если ребенок физически не подготовлен? Этот пункт очень важен! Одно дело – уроки физкультуры, всевозможные секции, танцевальные кружки, которые поддерживают физическую подготовку на некотором уровне в течение дня. А что вы ответите на то, что, отказываясь от проведения гимнастики с ребенком, вы, родители, отправляете его в школу в состоянии «заспанности», недовольства, так как вы его с постели подняли, но не «разбудили»? Посмотрите на своих детей по утрам, в каком «упавшем» настроении они приходят в школу… Как маленькие старички, что-то недовольно бурчащие. Поэтому первые уроки проходят не всегда продуктивно, но тихо… Ваша задача – включить физическое тело в состояние получения радостных сигналов, заставить ребенка «прокачать мышщы», расслабить и тонизировать их одновременно, ускорить процесс кровоснабжения всех органов и систем. И, наконец, получить от этого удовольствие вместе с ребенком. Дальше при ежедневном выполнении физических упражнений вы без них уже не сможете обойтись. В итоге вы сформируете привычку. А главное, ребенок получит мощный заряд энергии, прилив сил, что обеспечит ему бодрость, радостное настроение, готовность к достижению любых поставленных целей. Кроме того, в процессе гимнастики вы обучите ребенка методам и способам познания собственного тела, научите слышать свой внутренний голос. Да и каждый родитель не только усилит свой авторитет, но и будет служить достойным примером для своих детей, где слово родителей никогда не расходится с делом. Я не думаю, что время, проведенное за завтраком у телевизора, придает вам силы и приносит пользу. Переключайтесь на здоровье! г) Главное – поддерживать психическое здоровье ребенка. Психологами давно замечено, что дети, выросшие в семьях, где уклад семейной жизни отличается адекватной и спокойной атмосферой, где отношения между родителями строятся на полном уважении и доверии, более уравновешенны и их общее развитие весьма отличается от такового их сверстников, живущих в семьях, в которых взаимоотношения наполнены злобой и родительскими встречными оскорблениями. Мы живем в быстро меняющемся мире, который буквально напичкан информацией, от которой дети очень устают, сильно возбуждаются, и в конце концов перенапряжение всецело захватывает ребенка и он не в силах справиться со стрессом, становится раздражительным. В этот момент он нуждается в понимании со стороны взрослых и поддержке хотя бы на уровне теплых слов. По заключению многих психиатров, в мире разрастается тенденция к увеличению психических болезней именно среди подростков и молодежи. Главной причиной данного процесса они называют перенасыщение информационными потоками и невозможность обстоятельных действий по управлению ими. Что называется, при большом потоке информации мозг детей и подростков не способен «отфильтровывать» все ненужное. Длительное нахождение детей в состоянии напряжения практически запускает процессы разрушения всего организма. Следует научить ребенка техникам расслабления, в том числе медитации, либо путем организации и проведения физической нагрузки посредством трудовой деятельности, либо с помощью восточных практик. 3. Старайтесь поднимать родительский авторитет как идеальную модель детских устремлений к успеху. Дети – очень наблюдательный народ. Приходит время, и они начинают интересоваться, кем работают их родители, обеспечены ли они материально, являются ли они уважаемыми людьми в обществе или нет и т. д. От этого зависит их отношение к родителям, хотим мы это признать или нет. От этого зависит и их устремление к получению высшего образования, особенно тогда, когда их родители имеют его. И наоборот: в семьях, где родители не имеют высшего образования, и дети не стремятся к нему. Дети очень гордятся достижениями своих родителей и, по-детски присваивая их себе как свои собственные, гордятся собственно собой. В этом случае родители обязаны показать существенную разницу их искаженного восприятия и стимулировать детей к самостоятельной продуктивной деятельности. Вместе с тем родители должны помнить о том, что дети зачастую еще не способны анализировать степень признания обществом результатов их напряженного труда. Поэтому обязанность родителей состоит в том, чтобы доступным образом объяснить ребенку, в чем заключается их работа, познакомить с ней. Ребенок должен не только видеть родителя, поздно приходящего с работы домой, но и понимать особенную важность этой работы для семьи. Его необходимо правильно направлять и учить уважительному отношению к родителям и их труду, с ранних лет закладывать интерес к родительской профессии, а также воспитывать уважение и гордость самими родителями, постоянно работать над поддержанием и развитием семейных ценностей, укоренением традиций семьи, почитанием старших, что, безусловно, обеспечит ребенку прочный фундамент будущей успешной и счастливой жизни. 4. Больше уважения и больше требований. Педагогический опыт в очередной раз убеждает в том, что высокие требования родителей к детям напрямую связаны с их будущими достижениями и победами. Родители должны предъявлять к ребенку во всем разумные требования, которые будут направлены в первую очередь на формирование осознанного чувства долга и ответственности. Вместе с тем они должны четко представлять, кем и каким хотят видеть ребенка в будущем, какие качества личности считают более ценными, что в конечном итоге хотели бы получить от процесса воспитания. Прежде чем выдвигать какие-либо требования к ребенку, родители должны понять, что это не должно заканчиваться только на уровне разговоров. Необходимо обязательно показать ему, а лучше составить вместе с ним алгоритм выполнения задания для того, чтобы исключить непонимание с обеих сторон. Да, скорее всего, это похоже на первичный договор между ребенком и вами. В таком случае ваше требование будет отлично от грубого приказания и будет принято с доверием к вам и пониманием того, что вы ребенка уважаете. Но это только начало. Следует формировать в ребенке главные принципы достижения цели: никогда не оставлять любое начатое дело незавершенным; выбирая между «хочу» и «надо» – выбирать НАДО! Родители должны научить ребенка доводить начатое дело до конца и делать его сегодня лучше, чем вчера. Только так вы сформируете основные качества ответственного человека с осознанным чувством долга. И еще одно правило: не требуйте от детей того, чего не знаете и не умеете делать сами, потому что тогда вы не сможете показать ребенку то, что хотите от него. В таком случае можно быстро потерять доверие и уважение ребенка. Очень важно ежедневно поддерживать его доверие к вам, продвигаться вместе с ним в желании узнавать новое с каждым днем, становиться лучше, чем вчера. Главное, чтобы ваш ребенок хотел привлечь к себе успех и нацелиться на результат! Но это всего лишь начало вашего совместного пути к успеху. Не забывайте вдохновлять ребенка на труд, чаще хвалите его за проявленные усердие и силу воли, а не только за отличные оценки. Умейте восхищаться его высокими результатами. Поделитесь с ним яркими примерами из своей жизни, достигнутыми результатами в вашей карьере, научными открытиями, победами на престижных конкурсах и фестивалях, художественных выставках. Обсудите с ребенком, каким путем вы достигали первенства, сколько труда вам пришлось вложить в достижение вершины успеха. Успех сам по себе без труда ни к кому не приходит. Объясните ему, что путь к успеху достаточно труден и только к сильному духом человеку, умеющему переживать трудности, приходит победа. Ребенок должен запомнить, что каждая вершина втайне ожидает своего победителя, – так утверждали мудрецы на Востоке. Поговорите о том, что путь к победе никогда не бывает ровным, попадаются различные преграды, закрывающие путь идущему, – это могут быть «завалы» поражений, неожиданные предательства «друзей». Но нужно продолжать свой путь, не останавливаться, все пройдет. Ваш ребенок такой беседе будет рад, посредством искренности вы непременно упрочите свой родительский авторитет, и у него появится возможность искренне гордиться вами. 5. Взращивайте хорошие отношения со своими детьми. Результаты исследований Калифорнийского университета в 2014 году показали, что малыши, получавшие максимум заботы от родителей до 3 лет, в том числе и из малообеспеченных семей, развивались лучше своих сверстников. Став взрослыми, они сумели добиться успехов в своей профессиональной карьере. (По материалам сайта mama-likes.ru) Безусловно, этот факт обусловлен самой природой материнско-детских отношений, никто не будет оспаривать данное суждение. Очевидно и то, что дети должны рождаться в любви между родителями и на протяжении всей своей жизни чувствовать ее. Рождение детей «по залету» практически не оставляет никакой надежды на искреннюю родительскую любовь. Как показывает опыт, это практически несчастные семьи, где дети лишены родительской любви, их всегда стараются упрекнуть во всех происходящих бедах и несчастьях. Нелюбимый ребенок – это несчастный человек. Не научившись любить, он склонен к разрушению всего и вся, что с ним связано. И жизнь такой семьи обречена на разрушение. Психологи много пишут о причинах возникновения различных психологических комплексов, травмах, полученных ребенком в период отторжения его родителями или их временного отсутствия на данном этапе развития. Вообще, правильное воздействие отца и матери на ребенка является абсолютным родительским долгом. К сожалению, приходится констатировать тот факт, что родители допускают ошибки в отношениях не только с детьми, но и друг с другом. Дети чувствуют фальшь в отношениях родителей, поначалу они очень переживают, но затем от собственной безысходности потихоньку приспосабливаются к этим условиям и принимают как данность. В результате сами начинают лгать, ловчить, изворачиваться. Никогда не стоит сохранять такую семью «ради детей». Задумайтесь: за эту фальшь дети будут всю жизнь упрекать вас в том, что вы буквально сломали в их хрупких душах доверие к вам, и в растоптанной вами детской любви, которую они так и не смогли получить от вас. Впоследствии, когда станут взрослыми, они поймут, сколько было сделано ошибок по вине фальшивых отношений между родителями. И только потому, что потеряли навсегда ее в семье, они будут вынуждены искать любовь на протяжении всей жизни, проявляя циничность и лицемерие ко всему, что их окружает. Так что не теряйте любовь к детям. Любовь научит вас быть заботливыми и благодарными родителями. Прививайте детям любовь ко всему живому на Земле, учите их благодарности, уважению и почтению по отношению к окружающим людям. Охотно делитесь радостью с детьми. Никогда не осуждайте их за содеянное, прежде всего попытайтесь терпеливо разобраться. Помните правило: если ваш ребенок поступил безнравственно и даже преступил закон, это означает, что именно вы, родители, в чем-то самом главном для него не приняли участие, не разобрались, не убедили, от чего-то не уберегли… Ошибки наших детей – это наши промахи. В какие-то очень важные периоды их жизни нас просто не оказалось рядом… 6. Лидерам нужны новые модели общения. В условиях конкуренции на рынке труда возрастает потребность в новом поколении, пластично вписывающемся в стремительно изменяющиеся условия труда, новые технические условия и межличностные отношения. Как никогда сегодня требуются люди, умеющие работать с другими, имеющими существенные различия. Новые люди, которые умеют объединять их и хорошо справляются с конфликтами, находят новые стратегические способы решения поставленных задач. Новые люди, которые имеют личный авторитет и умеют строить производственные отношения на основе сотрудничества и полного доверия. Другими словами, времени на разрешение конфликтов больше нет. Нужно новое поколение людей, которые не идут на компромисс в поиске путей и способов разрешения проблем, а предлагают новые решения, которые лучше других, предложенных. Об этом родители должны знать и обучать своих детей новому мышлению в поисках альтернативы общения, объединяющего людей для творческого поиска лучших предложений и решений. Для того чтобы понять этот процесс, вы должны прежде всего научить своих детей следующему. Ребенок должен принять своего оппонента, собеседника как равного. Искренне проявить к нему уважение как к другу. Следует по-настоящему выслушать оппонента, собеседника, не критиковать выдвинутое им предложение, его взгляды, убеждения, ценности, не давать никаких оценок. Постараться понять, что для оппонента, собеседника ценно в данном предложении, что им двигает и на что он опирается (идеи, опыт, концепции, финансы). Ребенок должен уметь понять и принять точку зрения другого человека. Он должен знать о том, что в окружающем нас мире не существует одного-единственного значения или понятия чего-либо (предмета, явления), как не существует одного-единственного решения. Мир многогранен, и каждый человек может воспринимать его по-своему. Но это вовсе не означает, что его точка зрения о восприятии сущности мира не имеет права на существование и должна служить поводом для конфликтов. При разногласиях с оппонентом не следует искать правых или виноватых. Научите ребенка уважать различия других людей и их точек зрения. Ребенок должен уметь договариваться, переспрашивать непонятные слова и их значение. Это лишь улучшит общее понимание проблемы и будет способствовать установлению дружеских связей. Объясните своему ребенку, что понять другого человека вовсе не значит, что с ним надо соглашаться. Именно из-за непонимания возникают различного рода недовольства, раздоры, ссоры, драки, вспыхивают конфликты. Убедите ребенка в том, что каждый человек нуждается в понимании. По-особому звучат слова «ты меня не понимаешь!», выражая прежде всего форму протеста. Именно вследствие неточного понимания распадались дружеские и семейные узы, многие политические и экономические системы. Мы должны особенно стремиться к пониманию друг друга, тогда перестанем ругаться между собой, будет меньше вражды и конфликтов, возможно, тогда нам легче будет прийти к согласию. Научите ребенка спокойно и доброжелательно обсуждать любые разногласия со всех сторон, всецело освобождаться от раздражения, обиды и упрямства. Как говорили мудрецы, нет более несносного груза, чем упрямство, обычно в путь не берут ни упрямого коня, ни упрямого пса. Убедите ребенка в том, что в противном случае эти негативные эмоции без всякого сомнения создадут противоречивую ситуацию, из которой потом будет трудно выбраться, понадобится много времени, чтобы все успокоилось. Поэтому предлагайте ему находить другие пути, более конструктивные решения, выгодные для обеих сторон, что-то новое, неожиданное, что устроило и объединило бы всех. И это новое стало бы настоящим прорывом в различных вопросах совершенствования личности. Если же вдруг им не удается выйти на новый уровень, то тогда промежуточным этапом может быть компромисс. Научите ребенка сохранять сдержанность, а иногда даже промолчать. В гневе можно сказать что-то дерзкое, хлесткое, оскорбляющее собеседника, то, о чем потом долго придется сожалеть. Научите умению радостно работать в одной команде, способствовать сознательному сотрудничеству. Пусть радость от этой работы станет особым магнитом, вовлекающим и вдохновляющим других участников к созидательной деятельности. Подстегивайте ребенка к поиску и выбору новой, творческой информации, ищите вместе с ним «зашибительную» идею, нестандартное предложение, копайтесь в корзине «выброшенных», ранее не принятых решений. Главное, не сидеть на месте и не цепляться за уже известные формы принимаемых решений. Ройте, ищите то, что, возможно, вас обоих вдохновит, наиболее выгодные и сильные, яркие и судьбоносные решения. Этот процесс стоит того. Но это уже далеко не компромисс, это рождение новой звездной команды, способной отвечать на различные вызовы времени. 7. Материальное обеспечение заявляет об успехе детей. То, что большинство детей из материально благополучных семей демонстрируют свои достижения успеха во всех сферах жизни, не требует особых доказательств. Эти дети обучаются в лучших школах, где им предоставлены лучшие как педагогические, так и экономические, материальные условия для обучения и воспитания. Их обучают лучшие учителя. Практически все дети из обеспеченных семей охвачены системой платного дополнительного образования. У каждого ученика имеются личные репетиторы, тренеры и др. «Успехи будущего поколения также зависят от хорошего материального положения родителей. Причем отмечена тенденция роста влияния данного показателя: за 25 лет разница между достижениями детей из бедных и богатых семей выросла на 35–45 %», – отмечают американские исследователи[67].