Сила третья: риск Жемчуг не лежит на берегу. Если хочешь достать его – придется нырнуть. Китайская пословица Вы взяли на себя рискованное предприятие. Домашнее обучение – это упорная борьба и рука, сжатая в кулак, под девизом: «Я лучше смогу обучить своего ребенка, чем дипломированный учитель, живущий дальше по улице». Смело! Безумие в том, что вы рискуете своими детьми! У вас-то уже, слава богу, есть образование. Но ваши дети зависят от вас. Вы имели наглость поставить на кон их учебу. Именно эта парадоксальная ситуация слегка сводит вас с ума, когда дети не хотят решать задачки по математике. Вы не можете контролировать ситуацию: не в ваших силах влезть им в голову и заставить учиться. Тем не менее вы отважно продолжаете, жертвуя отпуском ради учебных мероприятий, – столь неистова ваша страсть к учебе. Знаете что? Ваши дети устроены так же. Им нужен риск, он их стимулирует. Так что поймите: домашнее обучение – это для них не риск. Это повседневная жизнь в родительском доме, к которому они привыкли. Им нет нужды никому ничего доказывать – в отличие от вас, которым кажется, что необходимо доказывать всем и вся. Если вы способны оценить, насколько хорошо рискованная природа хоумскулинга мотивирует вас к тому, чтобы добиваться в нем отличных результатов, то поймете, почему риск так важен в образовательных приключениях ваших детей. Им, как и вам, нужно ощущение смелой, большой, трудной задачи, подразумевающей возможность неудачи! На самом деле, именно поэтому им хочется целый день играть на айпаде. Там есть риск, приключение, неудача и успех! Большие волосатые дерзкие цели Джим Коллинз в своем бестселлере «Построенные навечно» описывает разницу между сотрудниками, которые «сопереживают» политике компании, и теми, кто не мотивирован ее целями. Служащие не будут работать активнее просто ради того, чтоб бизнес процветал. Им нужна личная заинтересованность – привлекательный образ важной для них цели. Читая книгу Коллинза, я думала своих малышах. Если правда, что поставленная мной задача (уровень образования, необходимый для колледжа) их не увлекает, то что мотивирует их, в чем может заключаться их личная заинтересованность в приключении учебы? У Коллинза мне понравилась концепция «БИХАГа» (BHAG – Big Hairy Audacious Goal – «большая волосатая дерзкая цель»). «БИХАГ увлекает людей, берет их за душу. Он осязаем, четко сфокусирован и заряжает энергией. Он сразу понятен и не требует пространных объяснений»[6]. Коллинз объясняет, какое влияние оказал БИХАГ президента Кеннеди на космическую программу. Кеннеди не стал писать многословного технического задания о том, как важно исследовать космос. Он бросил NASA вызов – высадиться на луну! БИХАГ обеспечил фокус: он сосредоточил все задачи космической программы на одной конкретной цели, которую было легко понять. Мои глаза расширились: именно такую формулировку я искала! Я хотела, чтобы мои дети чувствовали, что в значительной степени могут сами контролировать свое обучение. Я отправилась к ним и спросила: если бы не надо было зарабатывать деньги и у нас было сколько угодно времени, чем бы вы хотели заняться? Ответы меня поразили! Моя дочь Джоанна (в ту пору ей было одиннадцать) сказала, что хочет научиться танцевать старинные танцы и отправиться на бал, подобный тем, что проходили в Пемберли в романе Джейн Остин «Гордость и предубеждение». У меня началась легкая паника. А мы не можем просто посмотреть видео на YouTube? Увы, я знала, что это не сработает. Я развела бурную деятельность и обеспечила три вещи, которые родители могут дать детям, готовым на рискованные предприятия: ● Исследование возможностей: я нашла клуб старинных танцев, в котором раз в неделю проходили уроки. Они разрешили Джоанне и ее брату поучаствовать. ● Деньги: у нас их не было. Я спросила у членов клуба, не можем ли мы оплатить уроки бартером. Они согласились не брать с нас еженедельную плату в 8 долларов, если мы по понедельникам будем распространять флайеры. Что мы и делали – в снег, дождь и слякоть. ● Транспорт: каждую неделю я возила нас – всех шестерых – на танцы. Я также катала нас по округе, где мы засовывали флайеры в дверные ручки. Наше усердие в старинных танцах было велико. Раз в неделю по вечерам мы ездили на уроки, таская с собой остальных трех детей, один день в неделю распространяли флайеры в час пик, между уроками тренировались – все это занимало значительное количество времени, в ущерб другим делам, в том числе иногда даже традиционным школьным предметам. Однако это рвение окупилось с лихвой. В конце года в клубе устроили полноценный бал. Одна женщина одолжила Джоанне платье в стиле эпохи. Наша семья поехала туда; мы смотрели, как Ноа и Джоанна танцуют виргинскую кадриль, польку, вальс и множество других танцев. Так Джоанна была вознаграждена за то, что поставила перед собой дерзкую цель! Следовать БИХАГу ребенка – это риск. Время, деньги, трата ресурсов, вера в проект – и иногда все это насмарку! Порыв Кэйтрин заняться скрипкой по методу Судзуки с треском провалился, зато страсть Ноа к Шекспиру привела к тому, что на протяжении шести лет он играл в подростковом театре. Никогда не знаешь, чем кончится дело. Деньги – не принципиальный момент: можно придумать разные другие способы воплотить мечты своих детей в жизнь. Ключевой момент – осознать пределы своих духовных возможностей и вместе с детьми творить смелый образ прекрасной и яркой жизни! Когда есть столь сильное желание, ресурсы зачастую находятся сами собой. Риск дает вам и вашим детям смелость мечтать. Мы не можем этого достичь, если для «диковинных» фантазий своих детей выделять только ту энергию, которая остается после того, как они выполнят школьные домашние задания и справятся со всеми делами по хозяйству. Это работает совсем иначе: если мы уделяем силы тому, что нравится нашим детям, они получают удовлетворение и счастье, из которых можно черпать энергию, когда потребуется усердно потрудиться над менее вдохновляющей работой. Не бойтесь мыслить иначе Вдобавок к отважным, рискованным занятиям оставьте пространство для рискованных мыслей. Новый взгляд бодрит. Пусть в вашей голове уживаются конфликтующие между собой идеи. Для детей «правильным» является тот образ мыслей и действий, которого придерживается их семья. В старших классах подростки начинают обращать внимание на альтернативы. Например, понимают, насколько по-разному можно есть: как едят в моей семье, у соседей, придерживающихся кашрута, в Китае, а какова диета двоюродного брата, у которого болезнь Крона? Эти варианты привычных действий создают основу для понимания разницы внутри подобия. В двадцать первом веке в образовании ценится способность расширить опыт и включить в него как можно больше реалий, в отличие от тенденции девятнадцатого века к сужению и исключению. На смену единству по принципу подобия пришло единство через взаимопонимание. Риск означает готовность мириться с этими различиями, не скатываясь к страху или тревоге. Мы не можем этого достичь, делая единственным методом обучения такой, в котором ценятся правильные ответы, совпадающие с теми, к каким пришли признанные авторитеты. СМОТРИТЕ НА ВЕЩИ ИНАЧЕ Невзирая на наше желание устроить своим малышам радужное детство в окружении мягких одеял, однажды они выглянут наружу из безопасного кокона семейной жизни. Первый риск, на который нам нужно пойти, – это иначе увидеть собственных детей. Доверяйте детям, себе, процессу Ребенок рискнет рассказать вам о своих желаниях, если поверит, что вы – чуткий слушатель. И он будет их скрывать, если усомнится в вашей поддержке. Удовлетворите желания детей настолько, насколько можете, а потом отпустите ситуацию и доверьтесь процессу Брендон Стентон, фотограф очень популярного блога Humans of New York, рассказывает историю одной мамы и ее шестилетнего сына Руми, которых он встретил в Нью-Йоркском Центральном парке[7]. Маленький мальчик сидел на одеяле и продавал игрушки, чтобы купить лошадь. Его мама, конечно, знала, что, живя в квартире в центре города на Манхэттене, лошадь завести невозможно, и она также знала о том, что продажа игрушек не обеспечит покупку лошади. Но она все равно поддерживала сына в его страстном желании. В тот день Руми заработал один доллар. Обнаружив эту парочку, Брендон сфотографировал их и поделился их историей на своем сайте. Его фолловеры были так тронуты, что захотели сделать что-нибудь для Руми. Брендон открыл счет на краудфандинговой платформе GoFundMe с целью отправить эту семью на недельные каникулы в пансионат-ранчо. Деньги полились рекой: более 32 000 долларов было собрано в качестве пожертвований – достаточно для оплаты каникул, – и более 20000 долларов перечислили Нью-Йоркскому центру лечебной верховой езды. Мама мальчика делала все возможное для того, чтобы поверить в своего ребенка и поддержать его, а затем – для того, чтобы поверить в процесс (она понимала, что не может предугадать результат этого добровольного сбора средств). Когда она стала что-то делать, чтобы претворить мечту сына в жизнь, помощь пришла откуда ни возьмись! Волшебство! Применительно к своей частной ситуации, вы обнаружите, что, если вплотную займетесь мечтами своего ребенка, появятся ресурсы, о существовании которых вы даже не подозревали. Например, когда дочь скажет, что хочет учиться фортепианной игре, у друга окажется ненужное пианино. И предстоящий день рождения позволит членам семьи внести свой вклад в намеченное предприятие (уроки актерской игры, лагерь, возможность стать участником команды по игре в лакросс). Сосед предложит маленький участок земли в своем саду, на котором можно выращивать овощи, и покажет ребенку, как делать компост. Выполняйте следующие шаги ● Спросите ребенка, что бы он хотел делать, если бы у вас было неограниченное количество денег и времени. ● Найдите способы поддержать его на пути к осуществлению этой мечты хотя бы немного. ● Доверяйте своему ребенку. СОЗДАЙТЕ ОБСТАНОВКУ ДОМА Ваши дети идут на риск, хотите вы того или нет. Развивайте в себе способность мириться с этим риском. 1. Тело. Играйте в спортивные игры, лазайте по деревьям, ходите по краю стены, работайте с техникой (швейная машинка, блендер, пила, компьютер, видеокамера), выдумывайте всякое, испытывайте их силу и координацию. 2. Ум. Много читайте, решайте головоломки, кроссворды, играйте словами, узнавайте новое о других людях и местах, задавайте вопросы и позволяйте детям находить на них собственные ответы. 3. Бездельничайте. Беспокойтесь, глазейте, валяйтесь, слоняйтесь, перечитывайте одни и те же любимые серии книг по десять раз (привет, Гарри Поттер) и так далее. Когда у детей есть время на безделье, возникают новые идеи. Бездельничать – совсем не то же, что скучать. Когда ребенок «бездельничает» – это значит, что с вашей точки зрения он не совершает ничего полезного, однако он при этом радостно занимается сам собой. 4. Друзья. Заводите новых друзей! Записывайтесь в команды, клубы, школы, волонтерские организации. Знакомьтесь с людьми, похожими и непохожими на вас. Помните: друзья из интернета – это тоже реальные люди. Их также учитывайте. Разумеется, вам следует позаботиться о безопасности своего ребенка и узнать, с кем он общается. Риск подразумевает как нечто захватывающее, так и опасность. Будьте рядом с ребенком, когда он идет на риск – достаточно близко, чтобы оказать ненавязчивую поддержку, и достаточно далеко, чтобы предприятие все же ощущалось как рискованное. СПРОСИТЕ СЕБЯ Когда жизнь становится будничной, задавайте себе следующие вопросы: ● Каких «больших волосатых дерзких целей» может захотеть достичь мой ребенок? ● Каким образом я могу оказать доверие и поддержку своему ребенку, себе, всему процессу? Сила четвертая: приключение К концу дня ваши ноги должны быть грязными, волосы спутанными, а глаза горящими. Шанти Наша четвертая волшебная сила – это приключение. Оно бывает разного порядка: карабкаться по перекладинам в спортивном зале, лазить в помещении на скалодроме со страховкой, заниматься скалолазанием в местном овраге, альпинизмом на скале Хаф-Доум в Йосемитском парке. Приключение подразумевает активные действия. Каникулы в отеле «все включено» на берегу моря, под зонтиками и с коктейлями – это не совсем то. Приключение вовсе не обязательно означает риск для жизни или потенциальные травмы, но оно обязательно сопряжено с опасностями и трудностями. Учебное приключение – это значит, что вы (родитель) будете чувствовать себя немного некомфортно (ладно, очень некомфортно). Ключевое различие между понятиями «риск» и «приключение» в нашем мире волшебства следующее: риск может относиться к мыслям, занятиям, идеям. А приключение связано со сменой местоположения: вперед к бесконечности и за ее пределы! Ну или, по крайней мере, куда-то прочь из дома. Отправляйтесь в огромный прекрасный мир Дети, которые учатся дома, проводят с вами почти 100 процентов своего времени. Они не топают в здание, расположенное в нескольких километрах от дома, стараясь не забыть там свой желтый свитер, флейту, ланчбокс. Ваши дети все время находятся в безопасности, под вашим надзором. Однако для нормального развития им нужна возможность подвергнуть испытанию свою самодостаточность. Но сделать это они могут только тогда, когда вас нет рядом, когда вы не можете им помочь и выручить их. У детей-хоумскулеров есть масса возможностей получить подобный опыт и помимо школы. Жизненно важно, чтобы мы им это обеспечили. Приключения в учебе – это групповые занятия дома, параллельное обучение (в двухгодичном колледже или в старших классах местной школы), онлайн-уроки и репетиторы. Детям также нравятся нестандартные виды учебы. Например, Лайам ходил на вечерние занятия в Зоопарк Цинциннати, а Ноа учился актерскому мастерству в Шекспировском театре Цинциннати. Привлеките к обучению ваших детей эксперта. Если подростки доходят до того момента, когда выполнение письменных работ выглядит бессмысленным, возможно, это значит, что им не хватает приключений в учебе. Так обеспечьте это! Подумайте также об образовании для взрослых: художественная школа, курсы подводного плавания, боевые искусства, графический дизайн, фотография, керамика, изучение Excel, курсы спасателей или первой медицинской помощи. Обучение состоит не только из подготовки к колледжу или освоения школьных предметов. Публичные выступления Спорт, танцы, игра на музыкальных инструментах, занятия искусством и театром – вот основные пути, которые помогают детям уйти от родительского надзора. У тренеров и педагогов иные ожидания, чем у родителей. И дети учатся соответствовать. Им приходится! Это нормально, если стиль обучения радикально отличается от того, какой принят дома (если только интересы ребенка не ущемляются). Ваша задача – поддерживать ребенка, находя способы сотрудничества с ним. Детям нужна возможность «прощупать» границы своей личности. Родители бесконечно терпимы к своеобразию и странностям своих детей (и это правильно). А другие взрослые и дети – не до такой степени. Предоставьте вашим чадам шанс пересмотреть свои установки, адаптироваться, подладиться. Это важно. Поверьте в то, что они это могут. Путешествуйте в другие города и области на соревнования, на выступления – этот опыт имеет большое значение, потому что показывает ребенку меру его ответственности. И не только это: стандарты публичных выступлений учат детей тому, что усердный труд и вложенные старания влияют на работу всей команды или труппы. Подальше от дома Учиться быть вдали от дома – это еще одно приключение, которое должны обеспечить своим детям родители, практикующие домашнее обучение. Остаться спать у бабушки – первый большой шаг. Ночевки у друзей, поездки на выходные с друзьями, походы, всевозможные лагеря (по изучению робототехники, космоса, игры на скрипке, балета, иностранных языков, сопряженные с отъездом из дома) дают вашим детям возможность подвергнуть проверке их уверенность в себе. Подростки получают особенно много пользы от подобных поездок. Некоторые отправляются за рубеж на волонтерскую работу, другие учатся за границей. ВЗГЛЯНИТЕ НА ВЕЩИ ИНАЧЕ Если дети хулиганят и бесятся – возможно, это потому, что все увлекательное дома они уже исчерпали. Используйте родительскую власть, чтобы искать что-то новое. Не думайте, что учебные программы, рассчитанные на взрослых, не годятся детям. Многие дети, находящиеся на домашнем обучении, участвуют во взрослых программах: от йоги до работы в приюте для животных или в кол-центре во время политической кампании. Попробуйте! ● Работа гидом в зоопарке на добровольных началах ● Занятия танцами