Одна из опасностей идеологического пуританства заключается в том, что оно исключает из практики отличные возможности. Ведь можно, например, отвергать базовый подход к обучению, принятый в местной школе, но при этом обнаружить, что он дает выборочные преимущества вашим детям. Можно признать: то, что хорошо работает для старательного ребенка (классическое образование, например), окажется мучительным для менее организованного. Подобным же образом какой-то метод может отлично сработать в один год, а в следующий период жизни понадобится что-то другое. Оставаясь открытыми для разнообразных возможностей, мы создаем пространство, в котором каждый человек может проявить свою уникальность и создать собственную историю. Цель – не продвигать какую-либо конкретную модель домашнего обучения, считая, что она всегда работает для всех детей, невзирая на обстоятельства. Наша цель – индивидуальный подход, который позволит нашим детям наиболее полно раскрыть и реализовать себя. Рассказ о двух стилях обучения Помню, когда я начала учиться в магистратуре, параллельно я взялась за изучение теории анскулинга для своих детей. Я возлагала надежды и чаяния на то, что мои дети откроют для себя, к чему лежит их душа, а потом все время будут заниматься этим и станут самостоятельными, усердными учениками – и, конечно же, любые знания, которые они получат таким образом, автоматически подготовят их к четырехлетней учебе в колледже, при моем минимальном участии (мечты-мечты). Тем временем я дважды в неделю посещала занятия с преподавателем, который составил учебный план, готовил лекции, задавал нам читать литературу и выполнять письменные работы, показывал слайды с историческими артефактами. В те годы на меня снизошло озарение: мне нравится магистратура. Я обожала это ощущение – приходить в аудиторию, зная, что доктор наук подготовил для меня лекции. Пятнадцать лет я изучала выбранную область самостоятельно, и теперь было таким облегчением стать частью группы студентов, где моей единственной задачей было усваивать предлагаемый кем-то другим материал. При этом дома, потерпев неудачу в попытке обучать детей без плана и расписания, я испытывала чувство вины, когда готовила для них материалы – просила прочесть книгу, давала урок, основанный на моих собственных, более обширных, познаниях. Я беспокоилась, что вмешиваюсь – что они никогда не загорятся собственными увлечениями, если я буду каким-либо образом руководить ими. И в какой-то момент оба эти подхода слились для меня воедино. Я увидела, что образование – это разнообразный набор методик, и каждая из них полна собственных преимуществ и ограничений. Порой истинное наслаждение – просто «впитывать», когда кто-то подготовил материал за вас. В другом случае чудесно уделять неограниченное внимание предмету, не пропуская его через призму чужого восприятия и не следуя составленному кем-то другим плану. Допустимы оба подхода. В тот день, когда я поняла, что мне нравится традиционное обучение в магистратуре, я отказалась от своих идеологических установок, связанных с образованием, и в доме подул ветер свободы. Внезапно все образовательные возможности стали доступны. Когда Джоанна изъявила желание посещать некоторые занятия в старших классах общеобразовательной школы, я не восприняла это как обесценивание домашнего образования. Это ощущалось как привнесение разнообразия! Как сказала однажды моя подруга Сьюзи, тоже мама хоумскулеров: «Разнообразие добавляет в жизнь перчинку. Я никогда три года подряд не следовала одной и той же образовательной теории. Мне нравилось пробовать новое, и моим детям тоже». Мы можем сделать себе подарок – разрешить себе образовательные эксперименты. Почему бы нет? Живем один раз. Сами-с-усами-школа Одна мама из группы Brave Writer рассказала мне, что в трудную пору жизни она обратилась к нашей программе, чтобы найти в ней поддержку в обучении письму ее девочек. После чего, видите ли, ее сообщество заявило, что она не «настоящий» анскулер, раз купила курс, который помогает детям освоить письмо. В порыве остроумия она написала: «Мне хотелось сказать им: а мы – не за свободу от школы, мы – “сами-с-усами-школа”: мы учим детей дома так, как сами считаем правильным». Если вы не можете обеспечить детям то образование, которое хотите, из-за рака, развода, депрессии или завалов или потому что вам до смерти надоело домашнее обучение, очень важно позволить себе рассмотреть другие варианты – даже те, которые вы отвергали в начале пути. Избавиться от узких рамок идеологии – значит придвинуть стул к столу с надписью «Все варианты». Инструментарий, необходимый нам, чтобы создать «достаточно хорошие» жизнь в семье и образование, может быть наработан, только если подходить к задаче всесторонне. Мы делаем выбор при свете честной оценки того, кто мы есть, а не из темноты тревоги о том, кем мы не хотим быть. Разрушьте свою историю Много лет назад я прочла интервью легендарного рокера Брюса Спрингстина в журнале Rolling Stone. Его новый альбом был отступлением от того, что он писал раньше, и он хотел это объяснить. «Я не знал, чего хочу. Мне нужно было разрушить ту историю, в которой я существовал, переменить обстановку и переехать в Лос-Анджелес на три-четыре года, уйти от всего того, что ассоциировалось со мной»[53]. Эта идея по поводу «разрушить свою историю» осталась во мне. Мы не всегда знаем, чего хотим, когда боимся исследовать свои возможности до предела. Далее Спрингстин описывает этот процесс. «Итак, вы понимаете, что нужно составить собственную карту, и, поступая так, вы отдаете должное своим родителям, перенимая у них то хорошее, что они вам дали, и неся это дальше, но снимая с себя ношу и тяжесть, чтобы вашим детям не пришлось нести все это на себе»[54]. Исследуя свои образовательные возможности применительно к особенностям личности и к своеобразию ребенка, мы впускаем в комнату свежий ветер свободы и разнообразия. Наилучшее образование, какое мы можем дать своим детям, – это то, девиз которого: «Есть безграничное количество способов добраться туда, куда вы хотите попасть, а моя задача – помочь вам найти свой путь». Иногда вам приходится разрушать свою собственную историю – ваши представления о том, как все должно быть, выглядеть и восприниматься. Иногда наилучшим выбором в образовании оказывается тот, который вы ни за что в жизни прежде не стали бы рассматривать. По правде говоря, не так ли некоторые из нас пришли к домашнему обучению? Глава 14 Снимаем заклятие Как оживить магию Список второго типа, неожиданные моменты счастья, дни выплат и как обрести мудрость Пожалуйста, любите своего ребенка безусловно и давайте ему в избытке контакт взглядов, физический контакт и пристальное внимание. Д-р Росс Кэмпбелл. Как по-настоящему любить своего ребенка (How to really love your child) Честно оценив динамику развития своей семьи, пора добыть новый коробок спичек, чтобы снова разжечь здесь любовь к учебе. Задача номер один родителей – защищать как физическое, так и эмоциональное благополучие своих детей. И если вы этим занимаетесь – значит, выполняете свою задачу. Что мы можем сделать, если сталкиваемся с кризисом в семье? К счастью, многое. Я родилась в Калифорнии и, сколько себя помню, являюсь сторонницей обращения к психологам. Я обычно говорила детям, что, даже если не смогу оплатить им колледж, они всегда могут рассчитывать на мое участие в оплате их терапии. И я сдержала это обещание. При этом родители слишком часто хотят изменить своих детей вместо того, чтобы решить проблему. Если у вас трудности с одним из детей (или сразу со всеми), идите в терапию как родители. Сначала обретите там понимание, инструменты и стратегии, которые помогут вам стать лучшими мамой или папой для этого «проблемного» ребенка. Зачастую трудности, возникшие с ребенком, являются отражением ваших собственных «слепых зон». Более того: если вы отправите ребенка в терапию прежде, чем сами обратитесь к специалисту, ребенок справедливо сочтет, что вы его считаете проблемой. Однако если вы уже прибегали к терапии до этого, ребенок поймет, что это естественное решение для людей, которые хотят жить осознанной и здоровой жизнью. Психотерапия – это хорошая эмоциональная и душевная профилактика – примерно как чистка зубов или визиты в спортзал для физического здоровья. Стыдиться тут нечего! Более того: вы ведь платите кому-то за то, чтобы он вас выслушал. И не надо выслушивать в ответ! Существуют группы поддержки для жертв домашнего насилия, людей, переживших горе, страдающих от зависимости, созависимости, последствий развода, нарушений пищевого поведения. По теме любого расстройства написаны книги и существуют онлайн-сообщества. Учитесь, получайте помощь, развивайтесь. Ваши дети скажут вам «спасибо». Повседневные взлеты и падения Для всех прочих случаев, когда вы сталкиваетесь с обычными трудностями в воспитании и образовании, у меня есть три легких в использовании инструмента, которые будут помогать вам снова встать на ноги после того, как вас сдует ветром. Список второго типа Родители первого типа говорят мне, что надо отмечать галочками пункты в списке того, что надо сделать. Они пугаются, когда слышат, что надо «довериться вдохновению». Им нужна возможность составить подобный список: ● Прочесть 6 страниц ● Решить 12 задач по математике ● Закончить проект по истории Азии Те же самые родители говорят мне, что, вероятно, не смогли бы довериться «естественному обучению», практикуя хоумскулинг, потому что они – люди первого типа. Им нужно знать план, следовать этому плану, отмечать галочкой выполнение пунктов. Списки – это здорово, но от вас зависит, что в них будет значиться. Чиркните спичкой – поменяйте категории. Представляю вам список второго типа: ● Установить зрительный контакт с каждым ребенком ● Слушать – не отвлекаясь ● Обнять ребенка после того, как он достиг чего-либо ● Записать небольшой рассказ, которым с вами поделился кто-то из детей ● Посидеть с ребенком, у которого возникли трудности ● Принести угощение, чтобы облегчить сложное занятие ● Весь день играть ● Заметить положительные изменения и вслух сказать о них ● Обсудить книгу, которую ребенок читает ● Использовать в реальной жизни сведения из сегодняшней темы по математике ● Удержаться от ругани ● Проявить любопытство к интересам ребенка, от которых вам не по себе ● Устроить перерыв для мозга во время урока ● Отложить трудную часть на другой день ● Улыбнуться ● Поделиться успехами детей с другими родителями при самом ребенке Какие еще пункты вы можете предложить, исходя и методов, предложенных в этой книге? ● Сделайте сегодня что-то новое: подготовьте, выполните, насладитесь результатом, запомните ● Используйте удивление, тайну, риск или приключение, чтобы интереснее преподнести новый материал ● Добавьте один из четырех волшебных витаминов: любопытство, сотрудничество, внутреннюю концентрацию, вознаграждение за успехи ● Задействуйте ум, тело, сердце и дух во время урока ● Устройте беспорядок – и не трогайте его ● Установите взаимосвязь с ребенком вместо того, чтобы кричать на него ● Поучаствуйте в хобби ребенка, чтобы узнать про него получше и понять его ● Поразмышляйте о сегодняшней погоде в доме ● Сделайте что-то, что помогает вам быть крутым взрослым ● Сходите к психологу, чтобы немного позаботиться о себе