1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Волшебная история. Дети сидят на стульчиках. Ведущий включает спокойную музыку (например, «Классика для детей»), достает кукол Свету и Сережу и говорит детям, что мама Светы и Сережи рассказала им такую историю: «В одном волшебном лесу жили самые обыкновенные звери и птицы: семья лисят, семья змеек, семья птичек… (Свой рассказ ведущий сопровождает игровыми действиями: выставляет фигурки животных, деревья и т. д.) И был в этом лесу детский сад. Каждое утро животные, мамы и папы, отводили туда своих детей. Там их встречали воспитательница Сова и няня Курочка. Малыши-зверушки проводили целый день в лесном детском саду: кушали, играли, гуляли, спали (у каждого была своя кроватка). А вечером зверят и птичек забирали домой их мамы и папы». 3. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 4. Упражнение «Строительство лесного детского сада». Ведущий: «Ребята, посмотрите, сколько игрушек, деревьев, разных камушков и шишек принесли для нас Света и Сережа. Теперь мы тоже можем поиграть в такой лесной детский сад». Ведущий вместе с детьми достраивает в песочнице лесной детский сад. 5. Игра «День в лесном детском саду». Ведущий вместе с детьми инсценирует в песочнице историю о том, как родители-звери приводят своих детенышей в детский сад и прощаются с ними, а воспитательница Сова берет их «под свое крылышко». Здесь для ведущего важно акцентировать внимание на проблеме расставания с родителями и предложить детям способы, как пережить это максимально безболезненно. 6. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 7. Утро в лесном детском саду Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок, миниатюрные фигурки животных, материалы для строительства детского сада (деревья, камушки, шишки и т. д., деревянный конструктор). 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Волшебная история. Дети сидят на стульчиках. Ведущий рассказывает историю, показывая детям кукол и обыгрывая ситуацию: «Каждое утро мама приводила в садик Свету и Сережу, и каждое утро они плакали и не хотели расставаться с мамой. Они капризничали, а в группе просто ходили и плакали. Их глазки заливали слезы, и они не видели, сколько всего интересного происходит утром!» 3. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 4. Упражнение «Строительство детского сада». Ведущий говорит: «Ребята, сейчас мы с вами будем строить в песочнице детский сад, а потом покажем Свете и Сереже, сколько всего интересного происходит там утром!» Дети вместе с ведущим создают в песочнице детский сад из строительного материала, мебели для пупсиков и другого игрового материала. 5. Игра «Утро в лесном детском саду». После завершения строительства ведущий вместе с детьми проигрывает в песочнице сюжет о том, как зверята проводят время в детском саду с утра до обеда (по аналогии с режимными моментами в группе детского сада): приход зверят в группу, встреча с воспитательницей Совой, завтрак, игры, прогулка, возвращение в группу, игры в группе, обед. 6. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 8. Тихий час в лесном детском саду Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка, миниатюрные фигурки животных, сундучок, материалы для строительства спальни (кроватки, кусочки тканей и т. д.). 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Волшебная история. Дети сидят на стульчиках. Ведущий говорит: «Ребята, сегодня мы узнаем продолжение истории про Свету и Сережу. Обычно мама после обеда забирала их домой. А сегодня ребят познакомили с кроватками, и мама сказала, что придет за ними вечером. Свете и Сереже предстояло ответственное задание – сон в новых кроватках. Света загрустила. Воспитательница увидела, что Света грустит, и рассказала ей сказку о новой кроватке». 3. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 4. Сказка «О новой кроватке». Ведущий рассказывает детям сказку, показывая кукол и обыгрывая ситуацию. Сказка о новой кроватке[2] Жила-была детская кроватка. Она жила в детском саду и стояла в спальне среди других кроваток. Осенью все кроватки застелили детским постельным бельем, и они стали красивыми. В гости к кроваткам стали приходить детишки. Они ложились в кроватки и кроватки их грели. Детишкам было в кроватках хорошо, тепло, и они засыпали. Кроватки очень радовались. И только одной кроватке не досталось «ребеночка». Она очень грустила, ведь ей некого было греть. И вот появилась новенькая девочка, которую положили именно в эту кроватку. Кроватка так обрадовалась! Девочка была миленькая, красивая, добрая. Кроватка была счастлива. Она очень ждала, когда девочка придет к ней. А когда девочка приходила, кроватка старалась скорее согреть ее и подарить волшебные сны. Кроватку создали для того, чтобы она дарила сон детишкам. Каждая кроватка мечтает об этом. И у вас, ребята, в садике тоже есть кроватки, которые вас очень ждут. Они любят греть детишек и радуются, когда вы спите в них. 5. Упражнение «Строительство спальни в лесном детском саду». Ведущий говорит: «Ребята, подходите к песочнице, мы будем создавать спальную комнату для нашего лесного детского сада». Для строительства можно использовать реальные миниатюрные кроватки или другие предметы, которые будут их заменять. После завершения строительства ведущий предлагает детям показать Свете и Сереже, какая красивая спальня получилась в их детском саду. 6. Игра «Тихий час в лесном детском саду». Ведущий вместе с детьми проигрывает ситуацию в песочнице: обед (каждый ребенок кормит свою игрушку-зверушку), сон (ведущий напевает колыбельную песенку, а дети укладывают свои игрушки спать – можно предложить детям засыпать игрушки песком, как одеялом, или накрыть их небольшими квадратиками ткани), пробуждение (воспитательница Сова будит зверят, а дети поднимают их с кроваток). После того как игрушки проснулись, ведущий говорит, что в следующий раз Света и Сережа расскажут ребятам, что с ними приключилось после сна. 7. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 9. Игры в лесном детском саду Часть 1 Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок, фигурки животных, игрушки котята, кисточки, материалы для строительства детского сада (деревья, камушки, шишки и т. д., деревянный конструктор). 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Дети сидят на стульчиках. Ведущий говорит: «Ребята, я знаю, что у вас в группе есть много интересных игрушек и игр. Расскажите, какие игрушки там есть? (Дети отвечают.) А кошечки или котята есть? У Сережи и Светы в группе есть любимая игрушка – котенок Кузька. Вот он (показывает игрушечного котенка). Я расскажу вам о нем историю». 3. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 4. История «Про котенка Кузьку». Ведущий рассказывает детям историю, сопровождая ее игровыми действиями в песочнице (размещает деревья и персонажей – кошку с котенком, воспитательницу Сову и т. д.): «Жил-был котенок Кузька. Однажды его мама, кошка Мурка, сказала, что сегодня он пойдет в лесной детский сад, где весело проведет время с другими зверятами. Вместе они отправились в лесной детский сад. Там их встретила воспитательница Сова. Она сказала котенку: “Посмотри, Кузя, сколько в саду зверят – ты можешь поиграть с ними в разные игры”». Ведущий: «Покажем Свете и Сереже, как наши зверята умеют дружно играть в детском саду». 5. Игра «Веселье в лесном детском саду». Ведущий вместе с детьми проигрывает в песочнице ситуации из жизни группы: можно играть в песочные прятки (см. Занятие 5), догонялки с игрушками, рисовать кисточкой узоры и т. д. 6. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 10. Игры в лесном детском саду Часть 2 Материалы: песочница, аудиозапись с веселой музыкой, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок, миниатюрные фигурки животных, мячик. 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Дети сидят на стульчиках. Ведущий говорит: «Ребята, я хочу вам рассказать, как Света и Сережа подружились с другими мальчиками и девочками в детском саду». 3. Инсценировка «Как Света и Сережа нашли себе друзей». Ведущий рассказывает детям историю, показывая кукол и обыгрывая ситуацию: «Однажды воспитательница сказала детям: “Сегодня мы будем играть все вместе целый день”. Сначала все ребята прыгали под музыку, как зайчики (ведущий включает веселую музыку и предлагает детям попрыгать). Света прыгала рядом с Лизой, а Сережа – рядом с Павликом. Потом они водили хоровод (под музыку ведущий вместе с детьми водят хоровод). Свете и Сереже очень понравилось держаться за ручки. А вам, ребята? Так Света и Сережа подружились с другими мальчиками и девочками». 4. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 5. Упражнение «Строительство лесного детского сада». Ведущий приглашает детей к песочнице и предлагает им построить лесной детский сад из игрового материала. 6. Игра «Развлечения в лесном детском саду». Ведущий просит детей показать Свете и Сереже, как весело проводят время в детском саду зверята. Вместе с детьми он разыгрывает ситуацию в песочнице – берет на себя роль воспитателя и проводит занятия с животными в лесном детском саду: • устраивает дискотеку для зверят (включает веселую детскую музыку и показывает детям, как игрушки могут танцевать в песочнице); • переводит зверят через мостик (ведущий создает в песочнице реку и мостик через нее, после чего предлагает игрушкам-зверушкам перейти на другой берег, где их ждут новые игры); • игры с мячиком (ведущий говорит: «На другом берегу зверят встречает веселый мячик». Он показывает детям маленький шарик, который они могут перекатывать друг другу с помощью игрушек). 7. Завершение. После игр в песочнице ведущий приглашает детей сесть на стульчики и подводит итоги всех занятий. Он вместе с детьми вспоминает о том, как малыши-зверята привыкали к детскому саду, с какими трудностями сталкивались, что им помогло научиться расставаться с родителями и привыкнуть к кроватке, как они подружились с другими игрушками и теперь, счастливые и довольные, приходят играть в детский садик.