• добавлять свой игровой материал. Занятие 1. Знакомство Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка. 1. Приветствие. Дети заходят в кабинет, ведущий здоровается с ними и просит сесть на стульчики. 2. Встреча с героями занятия. Ведущий показывает детям игрушки (небольшие куклы) – «мальчика Сережу» и «девочку Свету» – и рассказывает, что эти ребята очень любят играть с песком и приглашают всех поиграть вместе с ними. Ведущий просит детей подойти к песочнице. 3. «Правила песчинок». От лица Светы и Сережи ведущий рассказывает детям правила, которые необходимо соблюдать во время игры в песочнице: «Ребята, добро пожаловать в волшебную Страну Песчинок! Помните, что в нашей песочнице есть несколько правил. • Нельзя выбрасывать песочек из песочницы. • Нельзя брать песочек в рот. • Нельзя руками тереть глазки. А теперь давайте поздороваемся с песочком!» 4. Упражнение «Здравствуй, песок». Ведущий от имени кукол просит детей подойти к песочнице и поздороваться с песком разными способами. Он показывает детям, как можно это сделать. Дети вместе с ведущим выполняют следующие действия: • дотрагиваются до песка поочередно пальцами сначала одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно; • сначала легко, а затем с силой сжимают кулачки с песком, после чего медленно высыпают его в песочницу; • дотрагиваются до песка всей ладошкой – сначала внутренней, затем тыльной стороной; • перетирают песок между ладонями и пальцами. 5. Упражнение «Песочный дождик». Ведущий говорит от имени кукол: «У нас здесь бывает необычный песочный дождик и песочный ветер – это очень приятно. Вы можете и сами попробовать устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит». (Ведущий набирает песок в кулак и высыпает его струйкой по всему полю песочницы, затем снова набирает песок и высыпает его на свою ладонь.) Дети повторяют за ведущим – сначала медленно, а затем все быстрее высыпают песок из кулачков в песочницу, на ладонь ведущего и на свои ладони. Такая игра продолжается некоторое время. 6. Завершение. Ведущий: «Хорошие игры нам сегодня предложили Сережа и Света! Вам они понравились?» Выслушав ответы детей, ведущий переходит к прощанию. 7. Прощание. «А теперь пришло время прощаться. Скажем песочку “до свидания” и погладим его». Дети руками разглаживают песок, затем отряхивают руки над песочницей и садятся на стульчики. Ведущий от имени кукол рассказывает, что Свете и Сереже очень понравилось играть с ребятами, и они будут ждать их в гости в следующий раз. Дети прощаются с куклами. Занятие 2. Необычные следы Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок (шкатулка, красивая коробочка), миниатюрные фигурки животных. 1. Приветствие (см. Занятие 1)[1]. 2. Встреча с героями занятия. Ведущий показывает детям сундучок. В нем лежат маленькие игрушки: мишки, зайчики, змейки, божья коровка, паучки. Дети достают и рассматривают их. 3. «Правила песчинок». Ведущий вместе с ребятами повторяет правила игры в песочнице (см. Занятие 1). 4. Игра «Следы». Ведущий рассказывает детям, что все животные, передвигаясь по земле, песку или снегу, оставляют за собой следы. От имени Светы и Сережи он предлагает детям подойти к песочнице и проверить, какие следы оставляют на песке игрушки. Каждый из детей передвигает игрушку по полю песочницы, наблюдая за следом, который она оставляет. 5. Игра «Превращения». Ведущий говорит, что Света и Сережа предлагают ребятам поиграть в животных. «Представим, как ходят медведи» – дети по примеру взрослого кулачками и ладонями с силой надавливают на песок. «А теперь пальчики превращаются в зайчиков» – дети кончиками пальцев «прыгают» по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. «Поползли змейки» – дети вместе с ведущим пальцами делают поверхность песка волнистой (в разных направлениях). «Побежали жучки-паучки» – дети двигают всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом – так жучки здороваются). 6. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 3. Узоры на песке Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок, миниатюрные фигурки животных, кисточки, камушки, желуди, пуговицы. 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Ведущий показывает детям сундучок и говорит: «Там внутри что-то есть. Хотите посмотреть?» Он достает из сундучка кисточки и говорит: «Сегодня Света и Сережа научат нас рисовать песочные домики и украшать их». 3. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 4. Упражнение «Узоры на песке». Ведущий приглашает детей к песочнице. Дети здороваются с песочком, поглаживая его. Взрослый берет кисточку и рисует солнышко на песке: «Посмотрите, какие узоры можно нарисовать на песке. Нарисуйте как я». Дети рисуют. Затем ведущий говорит: «А теперь сотрем ладошкой (погладим песочек) каждый свое солнышко. Сейчас Света для каждого нарисует кисточкой домик, а вы обведете контуры своих домиков пальчиками». Взрослый от лица куклы рисует кисточкой домики (квадрат и треугольник) для всех детей, а они обводят пальчиками получившиеся узоры. 5. Упражнение «Украшаем дом». Ведущий говорит детям: «Пока наши домики бледные и совсем не отличаются друг от друга. Давайте сделаем их красивыми!» Дети по контуру украшают свои домики камушками, желудями, пуговицами, стеклянными шариками и пр. Ведущий помогает детям в этом упражнении. Когда дети заканчивают работу, ведущий говорит, что у каждого из них получился свой красивый домик, не похожий на другие. Затем он предлагает детям выбрать по одной миниатюрной игрушке и посадить ее в домик, чтобы она в нем немного пожила, ведь там тепло, уютно и безопасно. 6. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 4. Мы едем в гости Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок, миниатюрные фигурки животных, материалы для строительства домиков: плоские камушки, деревянный строительный конструктор, крупный лего-конструктор. 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Ведущий показывает детям сундучок и говорит: «Там внутри что-то есть. Хотите посмотреть?» Затем достает из сундучка фигурки животных и говорит: «Сегодня мы будем играть вот с такими милыми животными». Дети рассматривают игрушки и каждый выбирает себе фигурку для дальнейшей игры с песком. 3. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 4. Упражнение «Дом для животных» Ведущий приглашает детей к песочнице и предлагает им разместить в ней своих животных. Куклы Сережа и Света рассказывают, что в песочнице пошел дождик (ведущий берет песок в кулак и рассеивает его по поверхности песочницы, имитируя дождь). Они говорят, что животные сейчас промокнут, потому что им негде укрыться. Ведущий предлагает построить для зверей домики. Каждый ребенок строит для своего животного дом из игрушечного строительного или природного материала по примеру ведущего. Если ребенок способен самостоятельно построить домик без помощи ведущего, следует дать ему такую возможность. Когда домики построены, дети помещают в них своих животных, кормят их, укладывают спать и т. д. 5. Игра «Мы идем в гости к…». Ведущий отмечает, какие замечательные домики построили дети, а затем предлагает им сходить друг к другу в гости и познакомиться. Все вместе идут в гости – например, сначала к зайчику (ориентируемся на тех животных, которых выбрали дети). Ведущий спрашивает у хозяина животного: «Удобно ли зайчику в домике? Что зайчик делает? Кто живет рядом с ним? С кем он дружит? Кого боится? Чем нас зайчик угостит? Что мы ему пожелаем?» Затем ведущий по очереди навещает всех животных, задавая о них вопросы и сопровождая их игровыми действиями. 6. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 5. Песочные прятки Материалы: песочница, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок, миниатюрные фигурки животных, ламинированные картинки со сценами из разных сказок и сказочными персонажами или деревянный театр (подойдет любая русская народная сказка: «Теремок», «Колобок», «Волк и семеро козлят» и т. д.). 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. Встреча с героями занятия. Ведущий показывает детям сундучок (красивую коробочку) и предлагает посмотреть, что внутри. Затем достает из сундучка достает игрушки животных и говорит: «С нами снова зверушки». 3. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 4. Игра «Песочные прятки». Ведущий рассказывает детям, что Света и Сережа придумали игру «Песочные прятки». Он говорит, что зверушкам не терпится поиграть в нее с ребятами. Дети выбирают понравившиеся им фигурки животных и закрывают глаза. Ведущий тем временем прячет зверей в песке и говорит: «Открываются глаза, начинается игра». Дети открывают глазки и начинают искать в песке свои игрушки, осторожно раскапывая пальчиками песок. 5. Игра «Спряталась сказка». Ведущий говорит детям: «В песке любят прятаться сказки и сказочные герои. Я спрячу героев знакомой вам сказки. Закройте глаза и скажите волшебные слова: “Раз, два, три, сказка, приходи”». Пока у детей закрыты глаза, ведущий закапывает в песок картинки с персонажами, оставляя на поверхности только уголки картинок. Затем он просит детей взять кисточки и найти в песке сказку, предупредив их, что для того, чтобы не спугнуть сказку, нужно раскапывать ее медленно и осторожно. После того как дети откроют все картинки, ведущий спрашивает: «Как вы думаете, какая это сказка?» Выслушав ответы детей, ведущий вместе с ними инсценирует сказку в песочнице. 6. Завершение и прощание (см. Занятие 1). Занятие 6. Лесной детский сад Материалы: песочница, аудиозапись со спокойной музыкой, кукла-мальчик и кукла-девочка, сундучок, миниатюрные фигурки животных, материалы для строительства детского сада (деревья, камушки, шишки, деревянный конструктор и т. д.).