Фуллер как-то подметил, что многие знаменитые американские учебные заведения были основаны предпринимателями, в частности Джоном Д. Рокфеллером, Дж. П. Морганом, Корнелиусом Вандербильтом, Джеймсом Дьюком, Леландом Стэнфордом. Мне доводилось слышать, как Фуллер называет Гарвард «бухгалтерской школой Дж. П. Моргана», а Чикагский университет — «школой экономики Джона Рокфеллера». Именами Дьюка, Стэнфорда, Вандербильта названы известные университеты. Фуллера тревожило то, что за предпринимательской филантропией и интересом к высшему образованию скрываются личные цели. По его словам, предпринимателям нужны были не самые умные и талантливые люди, а наемные служащие, способные управлять их империями. Хотя Фуллер и учился в Гарварде, он не окончил его. Деньги, которые семья выделила для учебы, он потратил на вечеринки и женщин. За неявку на экзамены руководство университета попросило его покинуть учебное заведение. И так было два раза. Брилл согласен Кеннеди, Буш, Трамп и Ромни — выходцы из семей, чье состояние скапливалось на протяжении нескольких поколений. Их семьи могли дать им самое лучшее образование, начиная с подготовительных школ, личных репетиторов и наставников, обеспечивавших им поступление в лучшие университеты. Брилл вспоминает, как еще будучи учащимся подготовительной школы, встретился с Р. Инсли Кларком — младшим — деканом Йельского университета, ведающим приемом новых студентов. После краткого собеседования Кларк заверил Брилла, что его примут в Йель, поэтому нет необходимости подавать заявления в какие-то другие заведения. Брилл пишет: «В то время я еще не знал, что стану частью революции, возглавляемой Кларком по прозвищу Чернила. Я должен был стать одним из тех, кого называли „чернильные мальчики“ (а впоследствии и девочки)». Группа университетских руководителей, которая проводила собеседования с перспективными учениками, получила указание «без сомнений принимать на учебу кандидатов с относительно низкими академическими показателями, но выдающимися личными качествами, отдавая им предпочтение перед серыми и тусклыми личностями с высокой успеваемостью». Один из йельских деятелей заартачился по поводу допуска к учебе бедных юношей разных рас: Давайте вернемся к основам. Вы принимаете в университет представителей совершенно чуждого нам класса… Вы говорите о лидерах из числа евреев и выпускников государственных школ. Взгляните на тех, кто сидит за этим столом. Это американские лидеры. Среди нас нет евреев и нет выпускников государственных школ. Он проиграл, и дети разного цвета кожи, окончившие государственные школы, начали появляться в стенах Йельского и других именитых университетов. Это та самая группа выходцев из бедноты и среднего класса, отличавшихся выдающимися способностями, которая сегодня правит миром: Барак Обама, Билл Клинтон, Хиллари Клинтон, Бен Бернанке и другие. Это новая элита, не унаследовавшая от предков огромных состояний. Это люди, которым пришлось немало потрудиться, чтобы попасть в лучшие учебные заведения и скопить богатство. Данная тема вызывает у Брилла тревогу: Многие талантливые и полные энтузиазма люди, преследуя свою американскую мечту, использовали то, что делает Америку великой, — Первую поправку к Конституции США, правовые процедуры, финансовую и юридическую изобретательность, свободу рынка и торговли, меритократию и даже демократические основы. И им это удалось, но лично для себя. А затем они совершили беспрецедентный в истории шаг: сумели консолидировать свои прибыли, перехитрить и перетянуть на свою сторону силы, которые могли бы оказать на них сдерживающее воздействие, и втащили за собой лестницу, чтобы никто не мог покуситься на их успехи или поставить под сомнение их превосходство. ПЕРЕВОД: Эти умные, трудолюбивые и мотивированные детишки из бедноты и среднего класса реализовали американскую мечту, а потом изменили законы и финансовую систему, чтобы остальные не могли последовать за ними. Единственный способ, позволяющий обычному человеку обрести такой же статус, состоит в том, чтобы стать одним из них и для начала попасть в правильную подготовительную школу. Брилл высказывает свои соображения по поводу конца демократии. В результате их умственных усилий, устремлений, ресурсов (и определенной доли привилегий, так как, хотя эти карьеристы имели достаточно скромные начальные условия, они были в основном белыми мужчинами) Америка практически лишилась своего самого амбициозного и гордого идеала — баланса (хотя и несовершенного и подвергаемого сомнению) между мотивирующим неравенством в достижениях в условиях конкурентной экономики и сплачивающим общество равенством, провозглашаемым демократией. В начавшейся полвека назад борьбе победили карьеристы. ПЕРЕВОД: «К чертям демократию. Я свое получил». Вот почему социализм становится в Америке все популярнее. Вот почему я видел в Хило так много магазинов, принимающих карточки ЕВТ. Вот почему неглупый стоматолог накопил задолженность более 1,2 миллиона долларов и не знает, как их отдавать. Вот почему студенческая задолженность, составляющая свыше 1,5 триллиона долларов и продолжающая расти, является самым крупным активом американского правительства. Вот почему Америка стала страной-должником и вынуждена печатать все новые деньги, чтобы расплатиться с долгами. Вот почему в школах отсутствует финансовое образование. Финансовая неграмотность населения очень выгодна тем, кто знает, как печатать деньги. Хорошие новости Мне повезло, что бедный папа не имел возможности послать меня в частную подготовительную школу. Только благодаря осознанию того факта, что я беден (по крайней мере, относительно своих одноклассников в начальной школе), мне захотелось узнать что-то новое о деньгах. А мудрость бедного папы позволила ему дать мне совет пойти по стопам трех мудрых волхвов и найти настоящего учителя. Как стать учеником настоящего учителя В девять лет я стал учеником богатого папы. Наем в ученики и подмастерья издавна был методом получения реального образования. Этот метод работал, потому что большинство учеников брали уроки у настоящих, а не у фейковых учителей. Например, в Средние века, чтобы стать кузнецом, надо было наняться в подмастерья к настоящему кузнецу. Два-три раза в неделю после уроков я шел к богатому папе и бесплатно работал в его офисе. Его сын Майк и я выносили мусор, приводили в порядок помещение и выполняли другие работы, которые можно было доверить девятилетним детям. Примерно через час богатый папа выносил игру Monopoly и мы садились за стол. Мы не просто бросали кубик и передвигали фишки. Богатый папа учил нас, заставлял думать, прежде чем сделать ход, и доступным для детей языком объяснял суть финансовых стратегий. По мере того как мы становились старше, выполняемые нами задания имели все большее отношение к бизнесу и инвестированию, но все всегда заканчивалось игрой в Monopoly, которая давала нам финансовое образование на будущее. Богатый папа регулярно брал своего сына и меня посмотреть, как выглядят его «зеленые домики» из Monopoly в реальности. Так мы на практике постигали то, чему научились в ходе игры. В 1966 году, когда мне было 19 лет, я вернулся в Хило из Нью-Йорка, где проходил в то время учебу, и увидел большой «красный отель» богатого папы, который действительно стоял посреди пляжной зоны Вайкики. Когда люди спрашивают меня, чем я сегодня занимаюсь, я отвечаю: «Играю в Monopoly, но в реальной жизни». Сегодня у нас с Ким свыше 6500 «зеленых домиков», которые мы сдаем в аренду, и несколько «красных отелей», а также поле для гольфа и нефтяные скважины. Судьбе было угодно, чтобы я не оказался в подготовительной школе вместе со своими богатыми сверстниками, а последовал совету отца и пошел в ученики к настоящему учителю. Если бы мой бедный папа был богат, то, возможно, я окончил бы частную подготовительную школу и никогда не научился бы зарабатывать богатство. ВАШИ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ РОБЕРТА Вопрос: Вы говорите, что финансовая система стала инструментом манипуляций, и в этом я с вами соглашусь. Но как может получить от нее выгоду обычный среднестатистический человек? Есть ли способ повернуть игру в свою пользу? Гленн Б., Германия Ответ: Меня часто спрашивают: «Что вы можете посоветовать среднестатистическому инвестору?» Мой ответ: «Не будьте среднестатистическим». Вопрос: Что нужно, чтобы поверить в банковскую систему и иметь возможность положиться на нее как в обычных условиях, так и во время кризиса? Джеффри Т., Малайзия Ответ: Существует разница между понятиями «вера» и «доверие». Я верю, что банками движет алчность и они преследуют собственные интересы. Я не доверяю банковской системе и допускаю, что она не заботится о своих клиентах. Вопрос: Насколько позитивно вы оцениваете долгосрочные перспективы Соединенных Штатов? Какие альтернативные области инвестирования в других странах мира вы могли бы предложить? Уэнделл М., США Ответ: Соединенные Штаты Америки — самая великая и богатая страна в современной истории. Я счастлив, что родился в Америке и воевал во Вьетнаме, чтобы послужить своей стране. Проблема в том, что мир меняется. А наши лидеры, образовательная система и большинство населения меняются недостаточно быстро. Вот почему я призываю тех, кто читает мои книги, слушать радиошоу «Богатый папа» и посещать наши семинары. Я не утверждаю, что знаю все ответы, и не настаиваю на своей правоте, а просто говорю, что все мы должны сохранять бдительность и готовиться к переменам. Вопрос: Почему вы полагаете, что криптовалюта — это менее фейковые деньги, чем те, которыми мы обычно пользуемся? Вы ведь знаете, что большинство находящихся в обращении денег не напечатано, а находится в электронной форме? Получается, что кибервалюта соперничает с криптовалютой? Роберта Н., Мексика Ответ: Я не эксперт по криптовалюте, но понимаю, что технология блокчейн — это настоящая технология. Она заслуживает больше доверия, чем человеческая сущность. Деньги зависят от доверия, и я испытываю больше доверия к блокчейну, чем к людям. Вопрос: Я живу в Эфиопии. Можно ли сказать, что фейк пронизал все экономические системы мира? Моя страна быстро развивается, но в ней еще существует множество несовершенных экономических систем. Семегн Т., Эфиопия Ответ: Эфиопия, как и весь африканский континент, обладает большими богатствами. Именно поэтому европейцы несколько веков назад колонизировали Африку. Проблема в том, что европейцы создали плохую образовательную систему, и в результате богатую страну на богатом континенте населяют люди, испытывающие финансовые трудности. Вопрос: Почему на деньгах написано «Мы уповаем на Бога»? Должны ли эти слова вызывать веру в фейковые деньги вместо божьих денег — золота? Бенни Дж., Индия Ответ: Рад, что вопрос, который я сам часто задаю, волнует и других людей. Как бы вы сами на него ответили? Почему власти заявляют об уповании на Бога, а не на правительство? Но важнее всего то, на кого или на что уповаете вы сами. Глава 8