Мы пишем об этом не для того, чтобы кого-то обвинить или уличить, а для того, чтобы развенчать вредоносные для родительства мифы и иллюзии. Мы уверены: при отсутствии сильно выраженной психологической травматизации отцам нравится быть со своими детьми и выполнять свои функции, они прекрасно управляются со всеми обязанностями и испытывают большое желание быть как можно лучшими папами – насколько это возможно на данный момент в личной истории конкретного мужчины. Различие родительских функций мамы и папы Конечно, есть универсальные родительские функции, характерные и для материнской, и для отцовской роли. Как мы уже говорили, хороший родитель – это тот, кто проявляет заботу о потребностях ребенка и является главным в семейной иерархии по отношению к нему. Но есть у мамы и папы роли, которые существенно отличаются друг от друга, и именно благодаря этому различию ребенок может гармонично развиваться и взрослеть. Давайте рассмотрим, чем отличаются друг от друга мужские и женские родительские функции. Мама и папа привносят в будущего ребенка свою генетическую информацию поровну. Папино начало – активное, целеустремленное, подвижное и в некотором смысле рискованное: сперматозоиду предстоит проделать нелегкий путь, преодолеть множество препятствий для встречи с яйцеклеткой, пройти серьезный отсев и выдержать суровую конкуренцию с другими сперматозоидами. Мамино начало – стабильное, защищенное, избирательное, питающее. Может, уже здесь заложены такие естественные различия материнского и отцовского? Вот наступает беременность. Именно здесь мы встречаемся с социальным мифом, будто теперь все зависит только от мамы: она вынашивает, она тревожится и переживает, она мучается токсикозом, отеками и прочими ограничениями и неудобствами беременного состояния, она, в конце концов, рожает. Все так. И тем не менее хорошая беременность – это заслуга и папы тоже. Ведь он берет на себя функции добытчика, защиты, опоры и поддержки для мамы в трудную минуту. Как самый близкий ей (и малышу!) человек, папа влияет на будущего ребенка опосредованно, через маму. Иногда мы даже в шутку называем таких «беременных» мужчин «мапа», подчеркивая, что мужчина во время беременности и первого года жизни ребенка выполняет функцию психологической утробы для мамы, а она, в свою очередь, вынашивает и «созревает» малыша – физически, энергетически и психологически. После рождения ребенок (в хорошем варианте) долгое время находится в глубоком контакте с мамой. Другие люди – папа, бабушки-дедушки, братья-сестры, близкие друзья – попадают в его поле зрения, только если находятся в близком контакте с мамой и малышом. Но мама здесь, безусловно, главная. Однако по мере взросления в жизни и восприятии ребенка становится все больше места для папы, роль которого постепенно возрастает. В какие-то моменты папа становится для ребенка даже важнее, чем мама, и это естественный процесс, который женщинам не всегда легко принять. Подробно об этапах развития ребенка и роли в них каждого родителя пойдет речь ниже, а пока предлагаем вам выполнить несколько практических заданий. Вопросы и упражнения для самостоятельной работы или обсуждения с психологом ➠ Задание «ассоциации» Если собрать воедино ощущения и образы, ассоциации и метафоры «материнского» и «отцовского», можно выстроить такую таблицу: Продолжите свой список ассоциаций: ➠ Задание «мой характер» Составьте список, какие черты характера вам запомнились с детства у папы? У мамы? Можно составить отдельно списки тех качеств, которые нравились, и тех, которые были неприятны. Как проявляются эти качества у вас – в какой степени, в каких ситуациях и т. д.? ➠ Упражнение «автопортрет» Нарисуйте папу и маму, а потом выполните рисунок себя, в котором бы проявились черты и папы, и мамы. Можно экспериментировать с образами, символами, цветом и т. д. Что вы чувствовали во время рисования? Что чувствуете, когда смотрите на рисунки? ➠ Упражнение «копилка впечатлений» Вспомните, что вы любили делать вместе с папой и вместе с мамой, с каждым по отдельности и с ними обоими. Постарайтесь вспомнить книжки, песни, игры, фильмы, еду, которые ассоциируются у вас с папой и мамой. Попробуйте как-то овеществить эти впечатления. Например, составьте плейлисты с «папиными» и «мамиными» песнями. Или семейную книгу рецептов с фирменными блюдами от папы и от мамы. Если вы жили с дедушками-бабушками, возможно, у вас будут копилки впечатлений и для них. ➠ Задание «образ тела» Подумайте и при желании запишите, какие черты вашей внешности, телосложения, особенности мимики, походки, интонации, словечки и т. д. имеют отношение к папе, а какие – к маме? Как вы ощущаете в своем теле папино и мамино, есть ли разница в ощущениях? Приятно ли вам это сходство или хочется от него избавиться? ➠ Задание «мои чувства» Ответьте на вопросы: что вы сейчас испытываете по отношению к папе, а какие чувства – к маме, чем они отличаются? Бывает ли вам стыдно за какие-то свои чувства к своим родителям? Какие чувства вы испытывали, читая список упражнений или выполняя их? Что для вас означают эти чувства? ➠ Упражнение «рефлексия отношения к родителям» Опишите тремя прилагательными своих маму и папу. Вспомните, как они проявляли свою любовь к вам в детстве. А вы к ним? Как менялось ваше отношение к родителям с течением времени, когда вы росли? Что осталось неизменным? В чем для вас разница маминого и папиного отношения к вам? Возрастные закономерности развития ребенка и роль отца Если отталкиваться от возрастной периодизации развития ребенка начиная с внутриутробного периода, можно заметить основные этапы, сенситивные (чувствительные) к определенного рода влиянию со стороны родителей. Основываясь на бодинамическом подходе [11], можно выделить несколько этапов формирования структур характера, отвечающих за базовые психологические функции. Внутриутробный период На этом этапе происходит формирование структуры существования: ощущение «я есть», телесная идентичность, базовое доверие миру, ощущение безопасности. В широком смысле формируется контакт – с собой, другими, миром. Здесь главная роль, безусловно, принадлежит маме. Роль отца и ближайшего поддерживающего окружения является опосредованной и выражается в помощи и создании комфортных условий для мамы и ребенка. Первый год жизни С момента рождения и примерно до восьмимесячного возраста у ребенка формируется структура потребностей: возможность получать в отношениях то, что необходимо, различать свои потребности и заявлять о них, следовать своим ритмам и адаптироваться. Формируется эмоциональная привязанность, ребенок учится откликаться на контакт и проявлять свои нужды. Все эти способности формируются в контакте с мамой, однако папино присутствие не менее важно, поскольку папа является ближайшим после мамы человеком из круга привязанностей младенца. От 8 месяцев до 2,5 лет В этот период происходит формирование структуры автономии – любопытства, способности ощущать свои импульсы и устремления, различать «мое» и «не мое», чувства и действия, факты и интерпретации. Ребенок учится просить и получать помощь, способность к сопротивлению влиянию других людей, осознание правил и границ. В этот период папа начинает проявляться как осознаваемый значимый объект, отдельный от мамы и совершенно на нее не похожий, что имеет колоссальное значение для развития и последующей психологической сепарации ребенка. От 2 до 4 лет В этом возрасте у ребенка происходит формирование структуры воли – осознание себя, собственной силы, умение с ней обходиться, выдерживать нагрузки, в том числе собственные сильные чувства. Развивается способность к целенаправленному действию, формируются временна́я перспектива, система убеждений и ценностей. Определяется идентичность («я»). Вырабатывается понимание выбора и его последствий.