Что значит «ведет за собой»? У меня, например, есть друзья, и у вас, Алексей, они есть. Мы же с ними просто друзья. Им не надо, чтобы я их куда-то вел, и мне не надо, чтобы они меня куда-то вели. Я как-нибудь сам пойду, нормально и спокойно. Друзья мне нужны для другого или нет? Если говорить о дружбе, то да, конечно. Но в классе у них бывают какие-то мероприятия, в которых определенные люди берут на себя роль лидера. И он пытался взять с них пример, но у него не получилось. В каждой компании есть тот, кто говорит: «А пойдемте поиграем в футбол». И все идут. А моего сына не слушают. Во-первых, мне кажется, что не во всякой компании такое бывает. Лидер – это не тот человек, который говорит: «Пойдем!» – и все идут. Потому что если это так, то я понимаю друзей вашего сына и его, бедного, тоже понимаю. Ему, наверное, тоже не хочется против своего желания куда-то идти. Если лидер – это человек, который берет на себя ответственность за какие-то мероприятия, как вы сказали, то здорово было бы, если бы эту ответственность ему просто дали. Вы говорите, что у вас с учительницей теплые дружеские отношения. Она наверняка может помочь. Будет очень круто, если за год все дети из ее класса или большинство из них побывают этими самыми ответственными. Она его нечасто назначает ответственным. Во-вторых, вам нужно с ним поговорить на тему «зачем тебе это? чего ты хочешь на самом деле?». Потому что сейчас я услышал лишь предположение взрослых о нем. Очень интересно было бы узнать, что сам Ваня об этом думает. Может, вам и учительнице только кажется, что он хочет быть лидером. Все бывает. Или, возможно, у него совсем другие мотивы подобного поведения. Мы не знаем. Может, у него есть противостояние с кем-то и ему надо выглядеть определенным образом, а он по-другому не умеет, не владеет необходимыми инструментами. Тогда надо научить его. А может быть, вы правы, что весьма вероятно, и тогда он расскажет вам что-то, о чем вы совсем не думали. В любом случае это очень полезный и интересный разговор. Во время разговора вы можете поделиться с ним своим мнением. Допустим, он вам скажет: «Я считаю, что кто не лидер, тот дурачок». Я сейчас умышленно довожу до абсурда. И тогда вы сможете с ним поговорить на эту тему: «Старик, по моему опыту, все устроено иначе и т. д.». Или: «Если я не буду лидером, меня будут бить после школы». Это уже совсем другой разговор. Или: «У меня есть такая фантазия, что если я не первый, то меня не уважают». Скорее всего, такой у него и будет ответ. Подождите, услышьте это от него. Если это третий вариант, то самое время поговорить с ним об этом и обратить на это внимание учительницы. Но если пофантазировать и предположить, что это действительно так (кто не «пахан», тот «шестерка», извините, что говорю на языке зоны), то это полное безобразие. Значит, где-то есть ошибочки, например, в школе, в том, как устроен коллектив. Вместе ведь здорово быть, потому что мы разные, а не потому, что кто-то кому-то подчиняется. Но что я вам говорю? Вы взрослый мужчина и точно можете сказать то же самое, что я. Действуйте! * * * Сейчас я зачитаю письмо, которое пришло к нам на СМС-портал: «Здравствуйте! Моей дочери четырнадцать лет. Восемь из них она занимается классической хореографией, мечтает стать известным хореографом. Преподаватель поддерживает ее порывы и мысли, говорит, что способности определенные есть, но в последнее время, со слов ребенка, не уделяет ей внимания, не хвалит, не замечает. В общем, забросила она девочку. Любимчиков у преподавателя нет, при этом она обращает внимание только на двух девочек. Ребенок говорит, что теряет интерес и мотивацию. Раз ее не замечают, как поддержать интерес?» Тут вопрос в мотивации. Во-первых, если это возможно, поговорите с преподавателем. Но не требовательным тоном. В преподавательской жизни и судьбе бывает по-разному. Может быть, вы на что-то не обратили внимания или с ее стороны было какое-то умышленное действие, но работает оно не совсем правильно. Важно дать обратную связь. Берите в расчет, что, по словам преподавателя, ваша дочь талантлива и у нее есть будущее. Жалко талантливую девочку из-за этого терять, правда же? Во-вторых, если ваша дочь говорит, что теряет мотивацию, может, стоит подумать о смене преподавателя или хореографической школы? Если человек сам тянется к знаниям, к умениям, а в данном конкретном случае к танцам, то, конечно, надо идти ему навстречу. Мне очень часто родители задают вопросы, связанные с тем, что ребенок потерял мотивацию. Ваша дочь ее не потеряла, а наоборот, просит: «Мама, помоги мне ее поддержать». Плохое слово «нельзя» Полина из Томска, здравствуйте! Здравствуйте, Дима! Моему сыну полтора года, он совсем еще малыш. Вы часто в передаче говорите, что «нельзя» – это очень плохое слово. Мой сын делает очень много вещей, которые опасны для его жизни. Как правильно… Приведите три примера, когда он делает что-то, что опасно для его жизни. Трогает горячее. Ну это опасно не для жизни, но для здоровья. Давайте второй пример. Он лезет к чужим собакам. Принимается? Нет, но для нашего разговора принимается. И третий наконец? Иногда пытается есть землю. Класс. Полина, если я правильно понимаю вашу гипотезу, он не разбирается в том, что такое горячо и холодно, а вот если вы скажете «нельзя», то это спасет его от будущих бед. Я сейчас беру случай с кружкой. Я готов все рассмотреть, если хотите. Есть один отличный способ решения проблемы. У него действительно меньше опыта, чем у вас, на тему горячего-холодного. Сделайте, пожалуйста, так, чтобы он не трогал плиту или духовку, когда вы готовите. Слово «нельзя» – не плохое и не хорошее, оно заменяет человеческое общение, понимаете? Словом «нельзя» мы вырабатываем условный рефлекс, как у обезьяны. К слову сказать, оно ни от чего не застраховывает, потому что после будет виток, когда слово «нельзя» станет означать «интересно». Слово «нельзя» – это все равно что по рукам бить. Зачем нам это? Вы можете действовать другим способом, прикольным и получить от этого удовольствие как молодая мама. Я так и стараюсь делать. Но если его так сильно тянет к этому, что приходится физически останавливать? Это же бывает редко. Полин, может быть, вы сами слишком пугливы? Может быть, есть много ситуаций, когда его можно не останавливать? И потом, если вдруг что-то произошло, например, он опрокинул чашку с кипятком, он же в этот момент очень сильно пугается. Что в этот момент надо сделать? Конечно же, обнять его и пожалеть. Да, обнять, поцеловать и не говорить ему «я же тебе говорила». Честно предупреждайте и разговаривайте. Запрет не единственный способ. Почему он, например, пробует землю? Потому что он все пробует сейчас. Остановитесь и подумайте, что хотите ему сказать. И выяснится, что вы столько всего можете с ним обсудить! Хорошо, а можно еще небольшой вопрос? Давайте. Вы часто говорите, что не стоит подсаживать детей как на похвалу, так и на порицание. Я с этим согласна. Ура! Но в полтора года ребенок делает столько всего потрясающего, например, учится ходить по ступенькам. Хочется как-то его поддержать словами. Ему нужна не похвала, а поддержка. Вы только что сами это произнесли. И если вы потрясены (вы сами произнесли слово «потрясающе»), так скажите – «потрясающе», в чем проблема? Вы в этот момент выражаете личную эмоцию, восторг. Вы можете выразить и огорчение, поскольку когда-нибудь и такое будет. Совершенно не обязательно говорить ему: «Ты самый лучший мальчик, которого я видела на свете». Получайте удовольствие, делитесь с ним этим удовольствием, поддерживайте вовсю. Спасибо. Мама, я тебя не люблю! Мария из Барнаула. Здравствуйте! Добрый вечер! Моей дочке четыре с половиной года, она замечательный ребенок, но, к сожалению, очень эмоциональный. Я никогда ее не ругала. Близкие мне говорили: «Ну как ты можешь? Неужели нет ситуаций, в которых она что-то делает не так? Ведь нужно как-то ее построить, сломить». Мне это было непонятно, потому что я вообще не понимала, за что могу поругать своего ребенка. Ничего критичного, ужасного она не делает. Но вот сейчас замечаю, что она как будто злоупотребляет моим добрым отношением… Я понял, в чем дело. Приведите конкретный пример. Допустим, мы идем по улице, она хочет пойти в одну сторону, я ей объясняю, почему мы не можем этого сделать, она начинает плакать и говорит: «Мам, на самом деле ты меня не любишь. Ты, конечно, добрая, но меня не любишь». Иногда вечерами она так искренне говорит, что меня не любит, что я пугаюсь. А вы не пугайтесь. Я вам расскажу, что делать. Это не просто, но решаемо. Вы должны ей сказать, что не готовы на такие разговоры. Вам очень-очень обидно, вас пугают ее слова. Вы любите ее больше всех на свете, поэтому вам очень плохо в те моменты, когда она говорит «ты меня не любишь» или «я не люблю тебя». Не ждите ее оправданий, ей всего четыре с половиной года, их не будет. Скажите ей, что вы понимаете, что она не имеет это в виду: «Я понимаю, что ты не хочешь меня обидеть, но очень прошу тебя не говорить мне такого». Все. Мне кажется, что я во многих ситуациях так и поступаю, но она все равно как будто спорит. Возможно, так происходит из-за того, что она до конца вам не верит. Поговорите с ней точно так, как я посоветовал. Если это случится снова, тогда скажите ей: «Слушай, я не буду сейчас с тобой разговаривать». И отойдите, если вы находитесь с ней дома. Она должна поверить, что это ваша красная черта. Вы абсолютно правы, что не ругаете ее. Это не связанные напрямую вещи, мы не знаем, откуда что вырастает. Не думайте, что поступаете с ней строго. Если нам ставят горячий утюг на руку, мы ее отдергиваем и максимально понятно говорим, что не готовы, чтобы с нами так себя вели. Не забывайте повторять, что вы ее любите. Тридцать семь и два, или «Сегодня мы остаемся дома» С нами на связи Екатерина из Королева. Здравствуйте! Добрый день! Моему сыну пять с половиной лет, два года он ходит в детский сад. Посещает его он редко, потому что часто болеет: пять дней ходит, две недели болеет. Я уволилась с работы, когда ему было три года, и даже пока не начинала искать новую из-за этой ситуации. Он не хочет ходить в детский сад, хочет быть дома с мамой. Что вы бы могли посоветовать? А зачем вам, чтобы он ходил в детский сад? Я хочу устроиться на работу. Тогда нужно искать детский сад, в который он будет ходить с удовольствием. Если он говорит, что ему с вами лучше, то это повод для радости, правда? С одной стороны, да. А с какой стороны нет? С какой стороны вам бы хотелось, чтобы ему с другими людьми было лучше, чем с вами? Хотелось бы, чтобы мы успевали соскучиться друг по другу. Ничего. Вы еще успеете. Он у вас старшенький? Единственный. Катя! Вы глазом не успеете моргнуть, как скажете: «Где же то время, когда он просто был со мной?» Поверьте отцу троих детей, двое из которых совсем взрослые. При этом я очень хорошо понимаю, что вам нужно время на себя, для самореализации. Все в порядке. Нужно поискать какие-то рамки или систему, в которой он будет себя чувствовать более или менее уверенно. Какое-то время он будет привыкать. Найдите такой детский сад, в котором директор/ заведующая позволит вам часть времени быть вместе с ним. Не хочется человека в пять лет заставлять быть в каком-то месте, где ему плохо. Некоторые родители говорят: «Ничего, жизнь штука сложная, пусть он узнает, как бывает». Во-первых, он и так узнает. Не хотелось бы, чтобы от вас. Во-вторых, жизнь не такая уж сложная. Пусть выучит, что такое тепло, любовь и т. д. Сегодня система образования предлагает много разных вариантов. Изучите эту тему, поищите в интернете, посмотрите, что другие мамы и папы говорят. Просто он часто болеет. Не успевает влиться в коллектив. Он два года ходит в таком режиме. Он ходит в один и тот же садик или разные? В один и тот же. Там ему нравится один воспитатель. Чем он заболевает? ОРВИ, всякие вирусы. А вы не преувеличиваете его болезни? Температура. Катя, температура на две недели? Говорите мне правду! Наверное, она неделю продолжалась. Я расскажу вам одну историю. Жила-была на Марсе мама. Она, конечно, как любая мама, очень обращала внимание на болезни собственного ребенка. Ее можно понять. Но иногда у ребенка поднималась температура до тридцати семи и двух. Для нее это был сигнал к тому, чтобы ближайшие две недели оставаться дома. Все параллели случайны, Катя, я не про вас. На это надо очень внимательно посмотреть, потому что такая температура пограничная. Сейчас меня расстреляют врачи. Я не говорю, что с этой температурой надо немедленно бежать в детский сад, но относиться к ней нужно спокойно и с некоторым юмором. Я сейчас не про закалку. Когда мы были детьми и у нас был насморк или кашель, нас довольно жестко укладывали в кровать, лишали свежего воздуха, потому что считалось, что температура дома должна быть невыносимо высокой, как в пустыне. И ожидали, что от этого мы выздоровеем. Спокойнее реагируйте на все. Это может быть его психосоматический намек на то, что ему не очень хорошо в этом детском саду. Он сам-то что говорит? Ему, наверное, не нравится там распорядок. Дома же нет такого жесткого. Не фантазируйте! Что он говорит? Он не может там найти друзей, у него сложности с общением. Я не знаю, как ему помочь. Что мы только не делали, даже у психологов разных были. Первый вариант я вам уже озвучил: найдите вместе с ним систему, в которой ему будет хорошо. Второй вариант: найдите один или несколько кружков, где он может проводить время и общаться с другими людьми. Мы иногда забываем, что в двадцать первом веке люди знакомятся необязательно в школе и на работе. Мы знакомимся в музеях, в кино, ресторанах, на занятиях, посвященных нашим увлечениям, и т. д. Если ваш замечательный ребенок окажется в других рамках, у него социализация может произойти с тем же успехом. И последнее: критически взгляните на свое отношение к болезням. * * *