– Здравствуйте. Мне требуются ваши знания в области трав. Я нашел пепел и попытался дублировать курительную смесь, но получил вот это. Изабель загадочно улыбнулась, взяла вазочку и вытряхнула содержимое на стол. Красивыми длинными пальцами она растребушила растения, изучая их. – Пижма, страточай, дурноцвет, вербенник, лиходей… Это – успокоин. – Успокоин? – Виктор сдвинул брови. – Какой-то лекарственный сбор? Изабель собрала растения обратно в вазочку, отдала ее Виктору и продолжила подготовку к уроку. – Видимо, вы не очень наблюдательны, Виктор. К большому моему сожалению, наши ученики курят. К моему душевному спокойствию, курят они то, что собирают мои ученики, а не компост, которым торгуют в деревне. Виктор был озадачен еще больше. Он, конечно, не следил за учениками, чем они занимаются во внеурочное время. Но Изабель знала, да, еще и не была против. – Уточните, Изабель, ваши ученики готовят курительные смеси? – осторожно спросил он, пытаясь разглядеть реакцию женщины на свои слова. Изабель вздрогнула, и даже руки у нее немного затряслись. – Да, вы что! Как вы могли такое подумать?! – она осеклась и уже тише уточнила. – Не на уроках, конечно, после. Я никого конкретно не подозреваю, но я не дура. Только мои ученики смогли бы придумать такой сбалансированный состав. В данный момент Виктор был практически уверен, что и сама Изабель после работы покуривает эту чудо-смесь. Говорить с ней дальше было бесполезно, тем более, что в класс стали заходить ученики. Если за Анной следил кто-то из учеников, то это могло быть просто случайностью. Кто-то из детей задержался в школе, а показываться учительнице не захотел, так как курил в этот момент. Вполне логичное объяснение для происшествия. 6 глава Деревня Уроки пролетали быстро. Анна захлебывалась в эмоциях, когда рассказывала о чудесах Иномирья. Ей нравилось наблюдать за реакцией детей на получаемую информацию. Сегодня она рассказала о самолетах, об огромных птица-домах, которые перевозят людей по воздуху. Ребята тут же провели аналогию с драконом, которого оседлали. После последнего урока к ней подошла Алиса. – Мама, сегодня класс творителей идет восстанавливать деревню. Ты не против? Анна как раз убирала целозин в футляр и очень напряглась, услышав о походе. – Восстанавливать после чего? – с расстановкой проговорила она. – После дракона, – буднично ответила дочка. Будто нападение драконов на деревню – это обычное вечернее шоу. – Эмм, – Анна даже не знала, что ответить. Алиса нетерпеливо теребила ремень сумки. Очень уж ей не хотелось ждать, когда мама сама до всего дойдет. – Мам, тут так обучение строится. Все знания нужно сразу применять на практике. Без этого нельзя. Я тебя спрашиваю, просто, чтобы предупредить, чтобы ты не волновалась. Анна прыснула и похлопала Алису по плечу. – Ты говоришь мне, что где-то дракон разрушил деревню, и ты собираешься в эту деревню, и просишь не волноваться? А где гарантия, что дракон не вернется? Алиса закатила глаза и протяжно простонала. – Ну, мам…. Хорош уже. Ну, ты не понимаешь. – Это точно, – подтвердила Анна. – Не понимаю. Она убрала целозин в сумку и обняла Алису за плечи: – Пойдем вместе понимать, наглядно мне покажешь. Алиса подозрительно посмотрела на нее: – Мааам? – А что? – Анна улыбнулась. – Я вообще еще ни разу за территорию не выходила. Любопытно же. – Да, я не против, – объяснила Алиса. – Только, можно я буду с друзьями, а ты – с другими учителями? Анна кивнула: – Хорошо. Внизу в холле уже собралась компания ребят и учителей, готовых к полевым работам. Из учителей здесь были Тур, Изабель и Фусташ, руководитель творителей. Анна собралась с духом, нацепила свою лучшую улыбку и подошла к Фусташу. Это был высокий худощавый мужчина лет пятидесяти, по земным меркам. Он был одет в изумрудный сюртук поверх форменной туники, узкие блестящие брюки и высокие сапоги. Фусташ смотрел на всех свысока, не презрительно, а, скорее, из-за привычки держать подбородок всегда приподнятым. Одну руку он держал в кармане туники, отогнув сюртук, второй подкручивал задорные усы. Он был в хорошем настроении и что-то рассказывал Изабель. – Добрый день! – поздоровалась Анна, привлекая к себе внимание. Оба обернулись и осмотрели Анну с ног до головы. Изабель – приветливо, Фусташ – оценивающе. – Я бы хотела присоединиться к походу, если вы не против. Фусташ заинтересованно склонил голову на бок, ус крутить он при этом не перестал: – Зачем? Анна опешила. Как-то не была она готова к допросу. Девушка начала срочно придумывать подходящую причину, но Фусташ ее остановил, махнув рукой: – Да, шучу я! Кто же не хочет лишний раз прогуляться, покинуть эти стены хоть ненадолго? Только вот, эээ, – теперь Фусташ подбирал слова. – Так как вы не обладаете магией, держитесь поближе к кому-нибудь, чтобы вас смогли защитить, если что. Анна нахмурилась: – Если что? – она посмотрела на собравшихся детей. – Думаете, нам может угрожать опасность? – Опасность угрожает всегда, милочка. – Ответил Фусташ, застегнул сюртук, подняв ворот повыше, и пошел к выходу. Тут голос подала Изабель, которая все это время молчала. Она махнула рукой и скомандовала: – За мной, дети, выходим! Анна последовала за учениками, отметив, что Алиса весело болтает с одноклассниками, не обращая на нее внимание. По зимнему хрустящему снегу они дошли до ворот школы. Яркое декабрьское солнце слепило глаза. Очень не хватало солнезащитных очков! Изабель и Фусташ шли в самом начале, затем дети, Анна и замыкал процессию, чуть отставая – молчаливый Тур. Он сверлил Анну взглядом. Ему хотелось задать столько вопросов! Кто отец ее детей? Кто предки? Не могут быть такие способности у мальчика просто так. Не было еще пришельцев из Иномирья с магическими способностями, если они не оправдывались родственником-магом. Если бы он только знал, чем обладали предки мальчика, то он смог бы лучше понять его потенциал. Можно спросить, но тогда придется рассказать о встрече Никиты с драконом, а она наверняка была не в курсе, иначе бы точно на это отреагировала. За воротами школы их ожидали сани, запряженные единорогами. Детей рассадили, всего было 12 учеников. В первые сани с детьми сел Фусташ, во вторые Изабель. По все видимости, Анне они сохранность детей не доверяли. Тур взмыл вверх, ему транспорт был не нужен. До деревни, точнее, до того, что от нее осталось, ехать пришлось около двадцати минут. Деревня представляла собой пепелище. Не было ни одного светлого элемента, все черное, покрытое сажей. На глаза некоторых девочек навернулись слезы. – А где люди? – спросила одна из них. – Они все… – Нет-нет, – успокоил ее Фусташ, – Они покинули деревню задолго до появления дракона и сейчас все еще прячутся в лесу. Он указал в сторону виднеющейся кромки леса. – Как только мы восстановим деревню, они смогут вернуться. Так что, пора приниматься за работу. Чертежи домов у всех есть? Ученики начали доставать из сумок свои записи. – Мальчики, мы начнем с этой части деревни, а девочки пойдут с Изабель на ту сторону, – пропел Фусташ, раздавая указания. Алиса с подружками последовала за Изабель. Анна была поражена зрелищем. Где-то близко был дракон! Он прилетел, сжег деревню и улетел. А что ему мешало точно также долететь до школы и сжечь ее? Она оцепенела от своих мыслей и картины возможных событий. – Мы их чувствуем, – тихо произнес Тур, внезапно оказавшийся рядом. Анна вздрогнула. – Я понимаю ваш страх, – объяснил Тур. – Но мы, анимаги, чувствуем приближение драконов и можем предупредить людей заранее. Поэтому все успели покинуть деревню. Анна медленно повернулась к нему, глаза светились ужасом, тело начала бить мелкая дрожь: – Вы знали, что здесь дракон?