…подключили девять пар гитаристов к ЭЭГ, пока они вместе играли джаз. – U. Lindenberger et al., “Brains Swinging in Concert: Cortical Phase Synchronization While Playing Guitar”, BMC Neuroscience 10, no. 1 (2009): 22. Видео можно посмотреть по адресу http://www.biomedcentral.com/imedia/2965745562100252/supp2.mpg. 357 …подкорковые области мозга, которые некогда считались лишенными пластичности, фактически поддаются лечению методами нейронной пластичности. – E. Skoe et al., “Human Brainstem Plasticity: The Interaction of Stimulus Probability and Auditory Learning”, Neurobiology of Learning and Memory 109, no. 2014 (2013): 82–93. 358 Как пишет Левитин, «…современные нейропсихологические теории связывают позитивное настроение и удовольствие с повышением уровня дофамина, и это одна из причин, в силу которых многие новые антидепрессанты нацеливаются на дофаминэргическую систему. Несомненно, музыка является средством для улучшения настроения людей». – D. J. Levitin, This Is Your Brain on Music: The Science of Human Obsession (Toronto: Dutton, 2006), p. 187. 359 «Через несколько недель после прослушивания». – A. A. Tomatis, La liberation d'oedipe, ou de la communication intra-uterine au langage humain (Paris: Les editions ESF, 1972), pp. 100–102. Этот перевод сделан Полем Модалем. 360 Использование модифицированной музыки Моцарта, которой пользовался Томатис, программа iLs и другие виды индивидуальной звуковой терапии, не следует смешивать с широко распространившимся в СМИ в 1990-е годы утверждением, что матери могут повысить коэффициент умственного развития своих детей, давая им слушать фрагменты произведений Моцарта (не пропущенные через специальные фильтры). Это утверждение было основано на исследовании с участием не матерей и младенцев, а студентов колледжей, которые слушали Моцарта десять минут в день и улучшали свои показатели в тестах на пространственное мышление, хотя этот эффект сохранялся лишь пятнадцать минут. Если не считать этой беззастенчивой рекламы, то разные исследования, проведенные Готфридом Шлагом, Христо Пантевым, Лаурелом Трейнором, Сильвином Морено и Гленом Шелленбергом, доказали, что долгая музыкальная подготовка, такая как обучение игре на музыкальном инструменте, может привести к изменению мозга, улучшить вербальные и математические навыки и даже немного повысить коэффициент умственного развития. 361 Статоцист, или слуховой пузырек – орган равновесия у беспозвоночных. (Прим. перев.) 362 …сочетание когнитивной стимуляции с физической и социальной стимуляцией тормозит посттравматическое уменьшение объема мозга у некоторых пациентов. – L. S. Miller et al., “Environmental Enrichment May Protect Against Hippocampal Atrophy in the Chronic Stages of Traumatic Brain Injury”, Frontiers in Human Neuroscience 7 (2013): 506. 363 Тетраплегия – паралич всех четырех конечностей. (Прим. перев.) 364 Ударные волны от взрыва бомбы. – Y. Chen et al., “Concepts and Strategies for Clinical Management of Blast-Induced Traumatic Brain Injury and Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neurosciences 25 (2013): 103–10. 365 Некоторые ознакомительные книги о нейронной обратной связи. – J. Robbins, A Symphony in the Brain: The Evolution of the New Brain Wave Biofeedback (New York: Grove Press, 2000); M. Thompson and L. Thompson, The Neurofeedback Book: An Introduction to Basic Concepts in Applied Psychophysiology (Wheat Ridge, CO: Association for Applied Psychophysiology and Biofeedback, 2003); S. Larsen, The Healing Power of Neurofeedback: The Revolutionary LENS Technique for Restoring Optimal Brain Function (Rochester, VT: Healing Arts Press, 2006); S. Larsen, The Neurofeedback Solution: How to Treat Autism, ADHD, Anxiety, Brain Injury, Stroke, PTSD, and More (Toronto: Healing Arts Press, 2012).