День прошел неважно. Двойки по географии, двойки по истории. Как поступить. Собрать совет. Вчера провела совещание о походе в «Турист». Когда загорелись у ребят глаза, сказала, что если в классе будет хоть одна четвертная итоговая двойка, то весь класс лишается похода. «Один – за всех, все – за одного». Таким образом формула будет в действии. Я объяснила, что эту меру коллективной ответственности я применяю впервые, что в прежних классах я так не поступала, а теперь… теперь класс-то наш особенный… 18 декабря 1958 года Класс начали хвалить, и мне стало страшно. Люблю похвалу и боюсь, что она преувеличивает истинные достоинства. Ничего особенного не произошло как будто, и в то же время что-то есть новое, приятное. Ну, во первых, я полюбила дни, когда «мои» в школе. По-хозяйски уже иду на урок к своим. Что-то в них есть родное и близкое. В ком, в чем? Не знаю. Во всяком случае нет этой настороженности в них, хитринки, желания обойти меня подальше, скрыть что-то свое, чего и скрывать не надо. Двойки есть. Всклоченная прическа Титова, Лисицына, Симонова есть. Грубости Салосина, тщетно делающего из себя «самостоятельного» юношу, есть. Лень Меренкова, Титова, Смирнова и Божинского – при них. Но… На прошлой среде: – Может быть, нам сегодня сделать собрание? – Нет, Серафима Григорьевна, мы сегодня вместе на каток(!). А Вы с нами? – Я не умею бегать на коньках. – Мы научим. Поедемте. От масс отрываетесь? Это разговор с Лобановым. Тон просительный, чуть-чуть грубовато-шутливый. В классе нет прогулов. Момент, определяющий намечающуюся близость, желание быть в школе, с товарищами. Пропустил Симонов, Кочерыгина. Принесли справки. Только заикнулась – несут к моему столу. И, как мне показалось, несут с достоинством, дескать не прогуливали, честно проболели. А я и сама знаю, что это так. Методика борьбы с прогулами у меня очень проста. Не пришел кто-то в школу, обращаюсь к классу, в голосе тревога: «Нужно навестить! Отнести заданные уроки, спросить о здоровье, гостинец принести». Так раз и два и три. А рядом с тревогой металл в голосе: «Ты справку от врача принес? Записка от мамы? А мама врач? Ты можешь надолго разболеться, можешь заразить других, обязательно обратись к врачу». Но это пустяк по сравнению с общением их вне школы, с хорошо проведенным вечером на улице, в театре, в походе, где можно даже сиронизировать по поводу «болезней», где (и это самое главное) рождаются те дружественные нити, которые заставляют человека делать то, чего хочет от него коллектив. 24 декабря 1958 года Каждый день приносит много нового, а записать не всегда удается. Мы подходим к концу полугодия. Декабрь прошел, на мой взгляд, хорошо. Срывов не было или почти не было. Было вот что. Горбунов и Логинов ушли с завода. Кажется 4-го декабря, перед днем Конституции. Обманули. Сказали, что их отпустил мастер. Опоздали на урок Логинов, Смирнов, Симонов. Колосков нагрубил Лидии Андреевне на утверждение о том, что он плохо воспитан: «Так воспитали!». Титов ничего не знал о Советах рабочих депутатов в революцию 1905-1907 г. И как всегда не подозревал о том, что ничего не знает. Горбунов 24-го изгнан с урока английского языка. У Симонова были рваные локти и не было носового платка (и нет). Меренков ничего не знает по немецкому языку, получает двойку за полугодие. Плохо учится Грачева. Шура Салосин на комитете получил выговор за курение в школе (курил еще в ноябре). Но было и другое. Кузнецов делал практическую работу по физике с Восковым. Восков прекрасно учится по физике. Ему поставили 5, а Кузнецову ничего не поставили. Гера Кузнецов пришел к Х.Д. и попросил вечером сделать эту работу самостоятельно, один. И сделал четко, без ошибок. Ему поставили 5. В классе не прогуливают и не «болеют». На уроках немецкого языка «потеют» (по выражению Валентины Григорьевны). На уроке истории – осмысленные глаза и нет ленивых рук (Симонов, Лисицын еще продолжают «скучать»). Уроки военного дела – сносно. Во всяком случае я не слышу гогота и шума как прежде. В этот час, в среду, у меня урок в 10 «Б», и «мои» ужасно беспокоили своим военным грохотом. На математике. «Кажется, они входят во вкус задач», – выражение Лидии Андреевны. Правда Смирнов списывал конспект «Уроков московского восстания» на уроке математики. Но это ведь блестяще! Начали списывать. Ведь месяц тому назад и это было делать лень, да и незачем. Ведь никто ничего не делал. Химия. Молчание. Ек. Ал. не делится со мной, а эмоции выражает в журнале. Представляю выражение её лица при этом. География. Здесь по-прежнему без сдвигов. На вечере в субботу 13-го 7 человек слушали музыкальный лекторий «Пушкин в музыке». Единственные из старших. На вечере в субботу 20-го Логинов впервые в истории класса принёс проигрыватель и танцевал. Это очень много. Здороваются. Прощаются. Девочки в порядке. Перестали взрослеть на глазах. Мы кончаем полугодие. Группы совместной подготовки к урокам действуют, но не все. Работает группа Галахова и группа Воскова. Колосков и Логинов так и не сумели ничего сделать. Восков так «болеет» за свою группу, что даже похудел и даже снабжает «своих» шпаргалками. Отлично учится Лобанов. Прогнозы оправдались – он первый вступил в коммунистическое соревнование. Из его оценок: математика – 5 физика – 5, история – 5, немецкий – 5, химия – не помню. Словом, молодец. Умный парнишка и интересный, сильный. Только вот рисуется, воображает, любит обратить на себя внимание и грубоват. Этакий лихой подмастерье. Произошло нечто, ошеломившее меня Сегодня было общее собрание, которое мы посвятили предварительному итогу нашего соревнования. Перед собранием был короткий совет. Решили, что итоги будет подводить Галахов. С самоотчетами выступят Логинов и Салосин. Немного посидела с Галаховым, беседовали о предстоящем докладе. Взяли наши заповеди. Галахов настроен неважно, пессимистически. Он не видит или почти не увидел положительного. О чем он говорил. – Нужно хорошо выполнять заповеди. – «Один – за всех, все – за одного». Кое что есть. О «бригаде» Воскова: – Стал шпаргалить и подсказывать членам бригады. – Логинов не организовал группы. Колосков (ничего о нем, у него болеет мать). О требовательности: – В классе так дело поставлено: «Делай что хочешь. Никто не помешает, лишь бы ты не помешал». О «правде в глаза»: – Сегодня на собрании увидим, есть ли у нас правда. О «внимании друг к другу»: – Мы с Дарьиным внимательны друг к другу и в беде помогаем, а делиться нам нечем. О дружбе: – Стало лучше. – Девочки и мальчики – товарищи, это так, но девочки ещё плохо учатся. О сквернословии: – Есть ещё, конечно, не в школе, а вне школы, но есть. О двойках: – Меренков получил двойку по немецкому языку. Как он будет «вывёртываться»? Исправить, во что бы то ни стало, ведь мы из-за него не поедем в поход, мы проиграем сражение. «Учиться так, чтобы принести еще больше пользы своему народу»: – Чувствуем ли мы народ, общество? Нет, мы не знаем, что такое народ. Мы изредка видим хороших или плохих людей, но понятия о силе народа у нас нет. Предлагаю эту тему сделать беседой одного из наших собраний. – Задания домашние выполняем, но не творчески а «от сих до сих». Сознательная дисциплина: – Есть у нас теперь. Если сравнить с 9-ым классом – небо и земля. Класс стал порядочным, приобрел осанку. О наших производственных делах: – Мы старательно овладеваем профессией, но не все. Вот пример плохой – Горбунов. Плохо у нас со 2ой сменой. – Нет станка, подождем пока Пушкин придет, – смех, очень дружный смех.