Наибольшей эффективности в обучении можно достичь, если в равной степени подключать рациональное левое и творческое правое полушария. И этому легко научиться с помощью майнд-менеджмента – технологии, позволяющей представить любую информацию в максимально понятном и наглядном виде. Этот вид достигается с помощью построения инеллект-карт, представляющих собой своеобразную схему из слов и образов, воздействующих одновременно на левое и правое полушария. Давайте рассмотрим правила составления интеллект-карт и возможность их использования при подготовке к экзамену». Практика Правила составления интеллект-карт Тренер: «Для облегчения процесса восприятия правил давайте будем рассматривать их, составляя по ходу дела интеллект-карту, посвященную нашему сегодняшнему тренингу. • Итак, первое, на что следует обратить внимание: главная мысль, цель построения интеллект-карты всегда находится в центре. • Эта главная мысль должна сопровождаться ярким, запоминающимся центральным образом. • Составляется и впоследствии читается интеллект-карта по кругу: начинаем из центра, а далее с правого верхнего угла по часовой стрелке. • Для активизации правого полушария необходимо образное оформление карты: рисуйте, используйте разные цвета, связывайте мысли в группы». Примечание для тренера: обязательным условием создания интеллект-карт является рисование. Но очень часто в группах подростков и взрослых людей приходится слышать: «Я не умею рисовать!» Если вы столкнулись с похожей проблемой (или предупредили ее, спросив у участников тренинга, кто не умеет рисовать, и получили в ответ несколько поднятых рук), то можно провести небольшое упражнение, прежде чем приступить к созданию интеллект-карт. Упражнение «Рисуночные ассоциации» Необходимые материалы: листы бумаги формата А4 (10 листов на каждого участника), маркеры (по три маркера разных цветов для каждого участника). Тренер: «Для многих понятий обыденной жизни существуют визуальные ассоциации. Именно они нужны для развития образовательных способностей с помощью майнд-менеджмента. Давайте потренируем навык символьного общения с помощью одного упражнения. У каждого из вас есть бумага и маркеры. Я буду называть слово, а ваша задача – за 10 секунд нарисовать это слово. Рисунок может быть любым: символы, схематичное изображение или точная копия реального объекта. Главное, чтобы это была первая ассоциация и вы могли уложиться во время. Кстати, оригинальность приветствуется! Я буду считать вслух до десяти, и на счет «десять» все должны поднять и показать свой рисунок. Итак, поехали!» Слова для ассоциаций: дом, женщина, мужчина, младенец, лето, начальник, дерево, зима, время, богатство, ночь, любовь, искусство, школа, простуда, веселье, сила [1]. Обратная связь. Легко ли было выполнять упражнение? Какие ассоциации давались проще, какие сложнее? С чем это связано? Может ли этот навык развиваться? ПрактикаСоставление интеллект-карты Необходимые материалы: флипчарт, маркеры, листы бумаги формата А3, цветные карандаши, фломастеры, стикеры, ластики, карточки с темами для интеллект-карт (см. приложение 2). Тренер: «Как должна выглядеть интеллект-карта и по каким правилам она составляется, мы выяснили. Теперь давайте поговорим о том, как это делается, и приступим к практике. Итак, пошаговая инструкция: • Шаг 1: выбор темы, создание центрального образа. В нашем случае тема будет выбрана рандомно: каждый из вас вытянет одну карточку, на которой будет написана тема вашей будущей интеллект-карты. • Шаг 2: мозговой штурм. Вам будут даны стикеры, на которые вы сможете записывать все идеи, которые приходят вам в голову относительно предложенной темы. Зафиксируйте на каждом стикере по одной идее, вам будет удобно сгруппировать их в интеллект-карту. • Шаг 3: черновой вариант интеллект-карты. На этом этапе можно пробовать группировать идеи, полученные в ходе мозгового штурма, и пытаться увидеть структуру будущей интеллект-карты. Когда структура появится, можно переходить к следующему шагу. • Шаг 4: итоговый вариант интеллект-карты. Теперь полученную структуру необходимо изобразить и оформить. К данному этапу надо подойти максимально творчески: от этого во многом зависит успешность реализации вашей идеи». После того как тренер ознакомит группу с технологией создания интеллект-карты, каждому из участников предлагается вытянуть по одной карточке с заявленной темой будущей интеллект-карты. На создание интеллект-карты отводится 20 минут. По завершении этого времени участникам по кругу предлагается презентовать получившиеся интеллект-карты. Обратная связь. Легко ли было работать над интеллект-картой? Какие задачи можно решать с помощью данной технологии? Как интеллект-карты могут помочь в учебе и подготовке к экзамену? Мнемотехника для запоминания Тренер: «Мы рассмотрели и опробовали несколько техник структурирования материала, которые позволяют легче подготовиться к экзамену. Но при подготовке к экзамену помимо понимания материала требуется и значительное напряжение памяти. Хотим мы того или нет, но кое-что все-таки приходится запоминать. И в этом может помочь мнемотехника». Прием 1. Визуализация На первые роли опять выходит правое полушарие. Если что-то необходимо запомнить, то лучше всего это представить. При этом важно, чтобы ваши зрительные образы были яркие и оригинальные. Но самое главное – чтобы представленную картину вы хоть на секунду «увидели» своим внутренним взором. Список слов, которые необходимо запомнить и воспроизвести в той же последовательности: ЕНОТ, САПОГИ, ВИНЕГРЕТ, КОСА, ЗМЕЯ, ЗОНТ, КЛУБНИКА, ЖИРАФ, РАКЕТА, БЕЛКА, СУШИ, СКРЕПКА, НЕБОСКРЕБ, ТЕЛЕФОН, ВАРЕНЬЕ, НОГОТЬ, КАРАНДАШ, ОГОНЬ, ТЮЛЬПАН, КРОВАТЬ. (Этот список слов может быть крупно написан на отдельном листе флипчарта, который тренер откроет на время, прочитает вслух один раз и закроет снова.) Много ли слов вам удалось запомнить после однократного прочтения? А теперь давайте попробуем применить мнемотехнику и визуализировать этот список. Для этого вам нужно связывать одно слово с последующим в единый образ (желательно оригинальный и яркий!), представлять его вашим внутренним взором и переходить к следующей паре слов. Енот и сапоги: можно представить енота в сапогах по типу кота в сапогах. Сапоги и винегрет: сапоги, доверху наполненные винегретом. Винегрет и коса: девушка винегретом обмазывает себе косу. Коса и змея: можно представить девичью косу, в которую вместо ленты вплетена змея. Змея и зонт: у змеи из пасти вытаскиваете сложенный длинный зонтик. Зонт и клубника: на раскрытый зонтик вместо дождя с неба падает клубника. Клубника и жираф: из клубники вместо червяка выползает маленький жираф. Жираф и ракета: у жирафа вместо шеи длинная космическая ракета. Ракета и белка: из сопла ракеты вместо огня вылетают белки. Белка и суши: белка сидит за столом и палочками ест суши. Суши и скрепка: в посуде для суши рядом с васаби лежит горсточка канцелярских скрепок. Скрепка и небоскреб: гигантская скрепка поддерживает накренившийся небоскреб. Небоскреб и телефон: огромный небоскреб в виде телефона. Телефон и варенье: из телефонной трубки льется варенье. Варенье и ноготь: вареньем, как лаком для ногтей, красят ноготь. Ноготь и карандаш: у человека вместо одного ногтя из пальца растет карандаш. Карандаш и огонь: вместо грифеля на конце карандаша огонек, как на зажигалке. Огонь и тюльпан: языки пламени превращаются в тюльпаны. Тюльпан и кровать: тюльпан распускается, а в нем – крохотная кровать. Достаточно единожды представить визуальный образ, связывающий два слова, и вы сможете без труда запомнить весь список не связанных между собой слов. Такой прием будет актуален при запоминании словарных слов или исключений из правил при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Прием 2. Ассоциация + визуализация Этот прием является более сложным, но и более актуальным в случае подготовки к экзаменам. Прием визуализации хорошо работает в случае запоминания конкретных понятий. Но если речь идет об абстрактных понятиях или слишком обширных для того, чтобы их представить одним визуальным образом, то на помощь могут прийти ассоциации.