4. 11. Вычесть число на двери из суммы чисел на окнах. 5. ЖАБА. Первая буква пропущенного слова – последняя буква предшествующего слова; вторая буква пропущенного слова – четвертая буква предшествующего слова; третья буква пропущенного слова – третья буква последующего слова; четвертая буква пропущенного слова – четвертая буква последующего слова. 6. 21. Сложить все цифры, стоящие вне скобок. 7. 3. Каждое число получается, если к предыдущему прибавить 2 и результат разделить на 2: 4 + 2 = 6; 6: 2 = 3. 8. ТЕСТО. Все остальные слова обозначают предметы домашней обстановки: стол, диван, кресло. 9. 6. Круг, треугольник и квадрат могут быть как внешней, так и внутренней фигурой, и могут быть черного цвета, белого или заштрихованными. Каждый из этих признаков встречается лишь один раз в ряду или в колонке. 10. 5. Есть три фигуры, отличающиеся тем, как проведена линия внутри прямоугольника, и три маленькие фигурки внутри – крест, ромб и черное пятно. На каждом прямоугольнике есть две такие фигурки. 11. И. Буквы расположены в обратном алфавитном порядке поочередно через две на третью и через три на четвертую. 12. ШОК. 13. 54. Числа в левой половине круга втрое больше противостоящих им чисел в правой половине круга. 14. 11. В каждом ряду третье число есть сумма половины первого числа с удвоенным вторым. 15. 27. Число в скобках есть разность между числами вне скобок. 16. М и И. Слово «соМненИе» читается против часовой стрелки. 17. 2. Круг может быть без линий, может иметь горизонтальную либо вертикальную линию. А малые кружки внутри круга могут быть в одном из трех положений. Кроме того, они имеют разную штриховку. 18. 2. Третья фигура каждого горизонтального ряда состоит из тех элементов фигур своего ряда, которые не являются для них общими. 19. 18. Возвести в квадрат числа 2, 3, 4, 5 соответственно, каждый раз прибавляя по 2. 20. 76. Удвоенная сумма чисел, стоящих вне скобок. 21. КОЖА. Первая буква пропущенного слова – последняя буква предшествующего слова; вторая буква пропущенного слова – вторая буква предшествующего слова; третья буква пропущенного слова – пятая буква последующего слова; четвертая буква пропущенного слова – четвертая буква последующего слова. 22. ЛАД. 23. СКУНС. Остальные слова обозначают типы судов: баржа, яхта, лодка. 24. КИСТЬ. 25. С. Ряды построены из букв русского алфавита соответственно через две, три и четыре буквы. 26. Е и Е. Слово ЕДИНЕНИЕ читается по часовой стрелке. 27. 2. Есть три типа главных фигур, на каждой из которых либо «+», либо стрела, либо «×». 28. 1. Есть три вида вазонов, три типа стеблей и три формы цветов. Вазон может быть белым, черным или заштрихованным. Каждый из этих признаков встречается лишь один раз в ряду или колонке. 29. 1. Шипы, направленные наружу, считаются за +1; шипы, направленные внутрь, за –1. В каждом горизонтальном ряду последняя фигура рассматривается как сумма двух предыдущих фигур: 4 – 2 = 2, –1 + 5 = 4, 2 + 2 = 4. 30. ГРОТ. Первая и вторая буквы пропущенного слова – это пятая и третья буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова – первая и пятая буквы последующего слова. 31. ВИНТ. 32. 64. Возведите в куб числа 1, 2, 3 и 4 соответственно. 33. ПОРТ. Первая и вторая буквы пропущенного слова – это пятая и первая буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова – пятая и третья буквы последующего слова. 34. ВТОРНИК. Остальные слова обозначают части дома: стена, крыша, окно. 35. Ж/7. Буквы идут в алфавитном порядке через одну, поочередно в числителе и знаменателе. Числа, соответствующие порядковому номеру этих букв в алфавите, расположены подобным же образом. 36. ГУБА. 37. РОСА. Первая и вторая буквы пропущенного слова – это первая и четвертая буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова – это вторая и третья буквы последующего слова. 38. 1. В каждом ряду и в каждой колонке есть три разных типа мячей, три формы головы, три формы сапог и три положения рук. Те формы и положения, которых нет в первых двух рисунках третьего ряда, должны быть в пропущенном рисунке. 39. 6. Есть три фасона юбок, три положения рук, три типа обуви. 40. 1. Вторая и третья фигуры каждого ряда содержат по одному из элементов, находящихся внутри первой фигуры, повернутых на 90°. Коэффициент интеллектуальности Обработка результатов теста Отложите на горизонтальной линии соответствующего графика количество правильно решенных задач. Затем проведите вертикаль до пересечения с диагональной линией. От точки пересечения проведите горизонтальную линию влево. Точка на вертикальной оси соответствует вашему КИ (коэффициенту интеллекта). Наиболее достоверные и надежные результаты, свидетельствующие о ваших способностях, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов, вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна. Приложение 2 Ответ на загадку Эйнштейна Советуем почитать 1. Альтшуллер Г.С., Злотин Б.Л. и др. Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач). – Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989. 2. Гэймон Д. Супермозг. Руководство по эксплуатации, или Как повысить интеллект, развить интуицию и улучшить свою память. – М.: Эксмо, 2010. 3. Чораян О.Г. Естественный интеллект (физиологические, психологические и кибернетические аспекты). – Ростов н/Д: ЦВВР, 2002. 4. Чораян О.Г., Чораян И.О. Становление и развитие интеллекта. – Ростов н/Д: ЦВВР, 2003. Профориентация Начало лета для многих – горячее время. И дело здесь не только в климатических показателях: грядет пора экзаменов, сессий, защиты дипломов. Но больше всего хлопот и переживаний в это время выпадает, безусловно, на долю одиннадцатиклассников: надо сдать ЕГЭ, выбрать наряд для выпускного бала, а большинству из них еще предстоит поступление в вуз… Вот с этим труднее всего. И проблема не только в высоких конкурсах и огромном стрессе, но и в самом вопросе выбора. Как правильно выбрать вуз, факультет, будущую специальность? Что будет считаться престижным через 5 лет и где можно работать с полученным дипломом? Эти и многие другие вопросы волнуют абитуриентов. Или, по крайней мере, должны волновать. А на деле, увы, выбор профессии часто осуществляется по совсем иным критериям: удаленности от дома, стоимости обучения, конкурсу… Все это, конечно, важно, но имеет ли принципиальное значение при условии, что от этого шага зависит вся жизнь? Кстати, по статистике, только 34 % россиян работают по специальности. Разумеется, можно потом пройти переподготовку или получить второе высшее, но все это – дополнительные траты денег и времени. Поэтому одной из наиболее серьезных задач, которая стоит перед психологом, работающим с подростками, является формирование осознанного профессионального выбора. Именно на решение этой задачи направлен профориентационный тренинг «Я и моя профессия». Профориентационный тренинг «Я и моя профессия» Цель: формирование профессионального самоопределения старшеклассников. Целевая группа: старшеклассники; общее число участников – 15–20 человек. Продолжительность тренинга: 3 часа. Программа тренинга Составление правил тренинга: закон «00:00», правило поднятой руки, правило «STOP!», правило «Здесь и сейчас» и др. Упражнение 1. Знакомство Каждый участник называет свое имя и говорит, кем он хотел стать в детстве и кем хочет стать сейчас. Групповая дискуссия: что дает человеку профессия? Почему меняются со временем наши профессиональные ориентации? Каковы основные мотивы профессионального выбора? Упражнение 2. «Лучший мотив» Тренер: «Наша задача – найти наиболее правильный мотив выбора профессии, то есть ту главную причину, по которой все люди должны выбирать себе профессию. Для этого я буду зачитывать мотивы парами. Вы путем обсуждения и, возможно, голосования должны выбрать из двух один, более актуальный. Список мотивов включает 16 вариантов: