Поиск
×
Поиск по сайту
Часть 9 из 46 В начало
Для доступа к библиотеке пройдите авторизацию
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Дневник ощущений и эмоций для рефлексии ощущений при работе в упражнениях с эмоциями и чувствами. Таблица 3. Раздаточный материал «Рефлексия чувств и эмоций» Предлагаемые обстоятельства Переход из одной части комнаты в другую в определённых предлагаемых обстоятельствах. В одну сторону идём по липкому полу (придумать почему он липкий) Обратно идём по узкой тропинке и вокруг пропасть и т. д. Детям тоже интересно придумывать задания, поэтому, можно назначать ведущих и предлагать дать свое предлагаемое обстоятельство исполняющим. для заметок ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Ходьба по канату Пройти по воображаемому канату под куполом цирка и держа в руках тяжелую воображаемую коробку. для заметок ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Тренинг на пристройку Одному ученику, чтобы никто не слышал, задаем предлагаемое обстоятельство, например, ловить рыбу на озере. Ученику необходимо совершать молча действие, постоянно находясь в заданных предлагаемых обстоятельствах. Остальные ученики должны подумать, что они видят в его действии и по очереди пристраиваться со своим действием, которое они считают, что оно подходит. Рефлексия в конце упражнения. для заметок ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Работа со стулом В центре сцены ставим стул. Задаем ученику предлагаемые обстоятельства: сесть на стул, на котором бегают тараканы; заложена взрывчатка; он скользкий; королевский трон; как будто ты получил плохое известие; как будто ты получил счастливую новость и т. д. Рефлексия в конце упражнения обязательна. для заметок ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
book-ads2
Перейти к странице:
Подписывайся на Telegram канал. Будь вкурсе последних новинок!