6. Завершение. Ведущий подводит итоги рассказов детей. Основная идея обсуждения заключается в том, что подарки детей помогут героям стать добрее, счастливее, радостнее, смелее и т. д. 7. Прощание. Ведущий приглашает детей встать в круг и попрощаться друг с другом, повторяя за ним слова и движения: «Мы на славу потрудились (качаем руками, держась за руки), Все прекрасно получилось (показываем руками “класс”)! А теперь пора домой, Все, прощай, дружочек мой (машем руками “до свидания”)». Занятие 2. Бельчонок-Приветик Материалы: песочница, игрушка-белочка (картинка с белочкой), кисточки по количеству детей, миниатюрные фигурки животных, набор для чаепития, орешки по количеству детей. 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 3. Вход в песочную Страну Игрушек. Ведущий: «Ребята, сегодня у меня для вас есть вот такие беличьи кисточки. Для чего нужны кисточки? Ими можно порисовать. Давайте порисуем». Ведущий вместе с детьми рисует кисточками на песке елочку, дорожки, домик, солнышко и т. д. «А теперь можно наши рисунки замести кисточкой. Смотрите, как интересно получается. А кто еще из животных может так же заметать своим хвостиком следы, как мы это делали сейчас кисточкой? Вспомните наших героев Страны Игрушек. У кого такой же пушистый хвостик?» Ведущий показывает игрушку-белочку и говорит: «Это очень веселый, добрый и приветливый зверек. Его зовут Бельчонок-Приветик». 4. История «Про Бельчонка-Приветика». Ведущий инсценирует в песочнице историю про бельчонка: «Под зеленою сосной вырос домик расписной… А в том домике жил маленький бельчонок, и звали его Приветик, потому что он был веселым, добрым и приветливым со всеми зверюшками. Бельчонок приготовил сюрпризы. И всех друзей пригласил в гости». Ведущий показывает детям контейнер с игрушками-животными для песочницы. Дети выбирают любую понравившуюся фигурку. 5. Упражнение «Приветик». Ведущий: «Вам нужно поприветствовать нашего хозяина Бельчонка разными способами» (Например, вербальные способы: сказать «добрый день», «привет», «здравствуй», «как я рад тебя видеть» и т. д.; невербальные способы: кивнуть головой, помахать рукой, подмигнуть, пожать руку и т. д.) После приветствия фигурка животного размещается в песочнице. 6. Свободная игра. Ведущий: «Бельчонок-Приветик приглашает всех на чаепитие». Дети расставляют в песочнице все для чаепития и от имени игрушек общаются (играют) между собой. Ведущий: «Приветик приготовил всем сюрпризы. А чтобы получить сюрприз, нужно сказать комплимент (добрые, приятные, ласковые слова) кому-нибудь из других гостей-игрушек». Дети говорят друг другу комплименты, а Бельчонок за каждый комплимент дарит им орешки (например, вырезанные из цветного/блестящего картона или настоящие). Дети забирают орешки себе. 7. Упражнение «Благодарность». Ведущий предлагает детям от лица игрушек поблагодарить Приветика. Каждый ребенок от имени своей фигурки рассказывает о том, что ему понравилось, например: «Спасибо тебе, Приветик, за вкусные конфеты и чай, за интересную игру, за комплимент и т. д.» 8. Завершение. Ведущий подводит итоги занятия. Основная идея обсуждения заключается в том, что приветливость и дружелюбие связаны с радостью, сюрпризами, добрыми поступками, хорошими делами и т. д. 9. Прощание (см. Занятие 1). Занятие 3. Ежик-Грустик Материалы: песочница, игрушка-ежик (картинка с ежиком), миниатюрные фигурки животных, материалы для создания леса, сердечки из картона по количеству детей. 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 3. Вход в песочную Страну Игрушек. Ведущий показывает детям игрушку-ежика: «Сегодня нас встречает в песочнице Ежик-Грустик. Как вы думаете, почему его так зовут?» (Дети отвечают.) «Хотите узнать его историю – что случилось с Ежиком?» 4. История «Про Ежика». Ведущий рассказывает историю: «Давным-давно (а может быть недавно) в большом лесу жила мама Ежиха. И был у нее маленький ежонок. Он родился совсем мягонький, с нежным и незащищенным тельцем. Мама очень любила его и оберегала от всяких опасностей и неприятностей. Однажды утром Ежик обнаружил, что у него выросли красивые и острые иголки на спинке. Он очень обрадовался и решил, что стал совсем взрослым, умным и самостоятельным. И отправился он в путешествие по лесу. Там он встретил…» Здесь ведущий предлагает детям выбрать фигурки животных, которых встретил Ежик в лесу. Дети создают в песочнице лес и размещают в нем своих животных. Ведущий от лица Ежика гуляет по лесу и встречается с животными. Между ними происходят небольшие диалоги с приветствием, и каждый раз Ежик сравнивает себя с другими животными. Затем ведущий продолжает рассказ: «…Очень огорченный Ежик вернулся домой. Ведь у него у единственного вместо пушистой и мягкой шубки оказались иголки! Ежик надолго загрустил. И за это его прозвали Грустик». Ведущий говорит детям: «Ребята, поможем Грустику разобраться в его беде? А поможет нам игра!» 5. Упражнение «Для чего лисе хвост?» Ведущий предлагает детям от имени выбранных ими фигурок рассказать о важности разных частей тела для животных (например, длинные лапы нужны зайцу, чтобы быстро бегать; хвост лисе – чтобы заметать следы и т. д.). Ведущий в роли Ежика рассказывает, что он понял, для чего ему нужны иголки на спинке: «Иголки – это очень важно и ответственно. Иголки помогают защитить себя и не бояться сильных». 6. Упражнение «Гордость за себя». Ведущий предлагает детям разыграть ситуацию Ежика для других животных и позволить каждому из них проявить свои добрые стороны и похвалить себя за свою уникальность. Ведущий выступает в роли «обидчика» – например, сороки или лисы. Обидчик высмеивает каждого животного (из тех, кого выбрали дети). Ребенок от имени животного не обижается, а хвалит себя и говорит: «А зато я…» 7. Упражнение «Благодарность». Ведущий: «Ребята, Ежик-Грустик приготовил для всех сюрпризы. А чтобы получить сюрприз, нужно сказать кому-нибудь из зверят комплимент (добрые, приятные, ласковые слова)». Дети от лица своих животных говорят друг другу комплименты. За каждый комплимент ведущий в роли Грустика дарит детям сердечки (вырезанные из картона или любые другие), которые они забирают себе. 8. Завершение. Ведущий подводит итоги игры. Основная идея обсуждения заключается в том, что когда мы сталкиваемся с неприятной и обидной ситуацией, следует не отчаиваться, а стараться решить ее. 9. Прощание (см. Занятие 1). Занятие 4. Волчонок-Бука Материалы: песочница, игрушка-волчонок (картинка с волчонком), миниатюрные фигурки животных, материалы для строительства домиков. 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 3. Вход в песочную Страну Игрушек. Ведущий: «Ребята, кто помнит и может рассказать, с какими героями Страны Игрушек мы уже познакомились и поиграли на прошлых занятиях? (Дети вспоминают Бельчонка-Приветика и Ежика-Грустика.) А почему их так зовут? (Дети отвечают.) Сегодня нас встречает Волчонок-Бука – это тоже один из жителей Страны Игрушек. Хотите узнать его историю?» 4. История «Про Волчонка-Буку». Ведущий рассказывает историю: «Жил-был злой волк. Он всех кусал и отнимал игрушки. Ему нравилось быть злым. То обзовет кого-то, то толкнет и убежит. Надоело это зверям. Хотели они его побить, но мудрый орел сказал: «Давайте лучше уйдем от Волчонка». Ушли звери. Волчонок-Бука сначала обрадовался, а потом загрустил, заскучал. Стал он звать зверей: «Идите ко мне, не буду кусаться, ругаться, драться, а только защищать всех буду». Поверили звери Волчонку и вернулись. Только лисичка все равно говорила: “Плохой Бука, плохой Волчонок” – не верила, что он так быстро исправился. Стали звери играть в догонялки. Да только Волчонок опять стал всех толкать, отказывался водить и обзывался, потому что думал, что он всех лучше и все должны его слушать». 5. Игра «Волк-волчишко, пусти переночевать (часть 1)». Ведущий просит каждого ребенка выбрать по фигурке животного. Дети размещают игрушки в песочнице, обозначая свои места (домики) с помощью дополнительных деталей (деревца, цветочка, домика и т. д.). Ведущий говорит, что днем звери играют, гуляют и занимаются своими делами в лесу. Главный в этом лесу – Волк. Ночью он выходит на охоту, и поэтому всем остальным животным нужно успеть спрятаться в свои домики. Роль Волка играет ведущий. Игра начинается со словами: «Волк-волчишко, пусти переночевать». Волк отвечает: «Хорошо, пущу, а ночью съем». Дети играют зверятами на территории волка. Затем ведущий говорит: «День, день, вечер, поздний вечер, ночь!» Услышав слово «ночь», дети быстро перемещают свои фигурки к выбранным ранее домикам. Согласно правилам игры, если фигурка игрока успела добраться до назначенного места, то Волк уже не может ее поймать. Но в этой части игры Волк постоянно нарушает правила: ловит зверят, когда угодно и где угодно, и может вытаскивать их из домиков. Такая игра повторяется 2–3 раза. После этого ведущий напоминает детям, что у сказки есть продолжение: «Теперь послушайте продолжение сказки: “…и тогда звери ушли от Волчонка навсегда. Бука еще больше разозлился и стал выть от отчаяния. А тут в лес как раз пришли охотники. Они услышали вой Волчонка. Зверята тоже услышали его вой…” Ребята, как вы думаете, что случилось дальше? (Дети предлагают свои варианты продолжения сказки.) “…зверята услышали вой и выстрелы и вспомнили, что Волчонок остался совсем один. Они бросились к нему на помощь и спасли его от охотников. Буке стало стыдно за свои плохие поступки. После этого Волчонок решил стать добрым, вежливым и всегда защищать своих друзей”». 6. Игра «Волк-волчишко, пусти переночевать (часть 2)». Теперь роль Волка играет один из детей по желанию. Ведущий предлагает детям снова поиграть в игру, на этот раз соблюдая ее правила (задача – закрепить правила игры и научиться следовать им). 7. Завершение. Ведущий подводит итоги встречи. Основная идея обсуждения: много друзей у тех ребят, кто не дерется, не обижает других и не берет чужое без разрешения, а также готов прийти на помощь любому, даже драчуну. 8. Прощание (см. Занятие 1). Занятие 5. Портрет злости Материалы: песочница, игрушка-волчонок (картинка с волчонком), миниатюрные фигурки животных, перышки из бумаги или картона по количеству детей. 1. Приветствие (см. Занятие 1). 2. «Правила песчинок» (см. Занятие 1). 3. Вход в песочную Страну Игрушек. Ведущий рассказывает: «Ребята, к нам сегодня снова пришел Волчонок – и опять сердитый! Похоже, он в плохом настроении. Давайте для начала поздороваемся с нашим гостем!» Волчонок-Бука недовольно ворчит в ответ: «Здрасьте». Ведущий: «Посмотрите-ка, ребята, Что за странный тут волчок? Зло, сердито так глядит,