✓ Вторая причина частого проявления агрессии в возрасте до трех лет – у ребенка в этом возрасте часто возникает чувство гнева, а средств для выражения этого чувства очень мало, поэтому часто, выражая гнев, они дерутся и кусаются. Закрепляется ли эта форма поведения или исчезает, всегда зависит от реакции окружения. Если реагировать жестко, грубо подавляя проявления агрессии у детей (кричать, шлепать ребенка, запирать его и пр.), то родители в ряде случаев могут добиться результатов, и ребенок перестает вести себя агрессивно. Однако в долгосрочной перспективе это влечет за собой неприятные последствия. У ребенка могут сформироваться такие качества характера, как жестокость, агрессивность, трусливость, замкнутость, низкая самооценка. Последствия своих действий родители увидят далеко не сразу, а иногда и не смогут найти причину появления некоторых качеств характера у ребенка. Как правило, те родители, которые бьют ребенка в ответ на его агрессивные действия, как раз и не могут справиться с агрессией. Доказано, что в формировании агрессивного поведения огромную роль играет модель, пример. Дети, родители которых проявляют агрессию, часто повышенно агрессивны. Ведь известно, что дети лучше учатся на том, что видят, а не на том, что им внушают. Мама, запрещая драться, сама бьет ребенка, чтобы якобы он «понял», что так делать нельзя, и попадает в неприятную ситуацию: сама же себе противоречит. В таком случае, возможно, ребенок и перестанет бить лично ее (так как просто-напросто она дает ему сдачи), но, скорее всего, он будет бить тех, кто слабее его (младших детей, животных). Так, воспитательная сила такого метода – шлепать ребенка за проявление агрессии – нулевая. Родители сами делают именно то, от чего хотят отучить ребенка. Итак, почти все дети проявляют агрессию. И важно правильно реагировать именно на первые такие поступки. Основной метод – сдерживание ребенка. Не стоит ожидать, что он поймет на словах, что драться нельзя. Агрессивные действия должны быть просто остановлены, сдержаны. Придержите ручку, которая готова нанести удар. Это сделать нетрудно, особенно если вы внутренне готовы к тому, что ребенок может ударить. Действия детей неточны, медленны, поэтому обычно заранее видно, когда малыш вознамерился ударить кого-то. Иногда родители возражают, что не замечают моменты, когда ребенок собирается драться, не могут предотвратить удары. Вот несколько ситуаций, в которых это может происходить. 1. Вы стоите спиной к ребенку. Выход: просто не обращаете внимания, как будто ничего не почувствовали. При этом не надо стоять спиной к ребенку, который злится. 2. Вы не поняли, что ребенок злится. Выход: наблюдайте внимательно за выражением лица ребенка, так вы проявляете чуткость. Также злящийся ребенок начинает играть более агрессивно: стучать игрушками, сталкивать предметы и пр., в целом подает признаки того, что злится. Удары обычно не происходят на ровном месте. 3. Вы видели, что ребенок недоволен, но понадеялись, что он не будет драться. У ребенка почти нет средств свою злобу реализовать без помощи агрессии. Таким образом, если ребенок недоволен – будьте начеку. Это поведение не стоит оценивать по шкале «хорошо – плохо», забудьте об этом. Вам нужно только не допустить того, чтобы вас ударили. Выход: понимая состояние ребенка, быть готовым к его агрессивным действиям, не игнорировать его эмоции, а предотвратить агрессивные поступки. 4. Ребенок дерется слишком часто, и вы просто устаете все время контролировать ситуацию, расслабляетесь, «машете рукой» – и получаете удар. Выход: если ребенок злится и дерется слишком часто, нужно подумать о том, что ваши требования к нему чрезмерны, не по возрасту. Либо нарушен эмоциональный контакт с родителями, обстановка в семье неблагополучная. При этом создается слишком много ситуаций, в которых ребенок чувствует себя плохо. Здесь нужно подумать об исправлении ситуации. Соотношение сил взрослого и ребенка настолько очевидно неравно, что взрослый просто не должен допускать, чтобы ребенок его бил. Физически удерживайте ребенка от нежелательного поведения. Не нужно сопровождать свои действия развернутыми комментариями, оценками ребенка. Ваша задача – просто сделать проявления агрессии невозможными. Коротко скажите: «У нас не принято драться!». И достаточно. Если ребенок ударил кого-то в вашем присутствии и вы не смогли его удержать, проявите внимание к тому, кого ударили, поведение же ребенка при этом игнорируйте. Ребенок не должен получать повышенное внимание в результате агрессивного поведения. Если ребенок играет в группе детей и вы знаете, что он склонен проявлять агрессию, нужно сделать следующее: 1) в момент вспышки агрессии старайтесь находиться поблизости от ребенка, пока он играет; 2) предупредите родителей других детей – скажите, что сейчас настал такой период у вашего ребенка, что он может проявлять агрессию. Сделайте это так, чтобы малыш вас не слышал; 3) следите за настроением ребенка – если он начинает более агрессивно играть (кидать игрушки, стучать игрушками друг о друга), уведите малыша, поиграйте с ним в подвижные или любые другие игры один на один; 4) если ребенок один раз кого-то ударил, извинитесь перед этим ребенком, пожалейте его, игнорируя действия обидчика; 5) если агрессии становится много, малыш не прекращает драки, спокойно скажите ему, что так себя не ведут и вы вынуждены забрать его. Отведите ребенка в сторону и держите его около себя в течение трех минут. В целом удерживайте малыша от агрессивных действий, но не проявляйте в ответ повышенного внимания. Агрессивное поведение не должно становиться центром внимания окружающих. Важно, как вы отзываетесь на первые проявления агрессии: не стоит возмущаться или реагировать театрально. Именно первые ваши реакции и определят, закрепится ли агрессивное поведение у ребенка. Существуют случаи, в которых проявления агрессии закрепляются: 1) родители бездействуют, списывая агрессивное поведение ребенка на его возраст. Фактически взрослые в этом случае попустительствуют агрессии ребенка; 2) родители умиляются поведению ребенка, им кажется, что это очаровательная игра, или они видят в этом проявление силы ребенка; 3) родители реагируют агрессивно, злобно. Начинают кричать, бить ребенка и пр. Все эти действия вызывают в ребенке чувство страха, подавленности, и в конечном итоге у него нарастает гнев, в результате чего ребенок опять ведет себя агрессивно. Таким образом, круг замыкается; 4) родители выясняют при ребенке отношения. В ответ на нежелательные действия ребенка родители начинают спорить о методах воспитания. Агрессивное поведение становится поводом, для того чтобы высказать друг другу накопившееся недовольство. В этом случае родители больше заняты своими взаимоотношениями и вряд ли смогут помочь ребенку понять правила поведения в обществе; Ему хотят получше объяснить, что людей бить нельзя… 5) родители реагируют театрально – демонстративно уходят, делают вид, что плачут, или имитируют переживания боли; 6) родители очень хотят, чтобы ребенок сам понял, что его поведение недопустимо. При этом обычно много времени посвящается чтению морали, которую ребенок не в состоянии понять; 7) поведение ребенка подсознательно выгодно одному из близких взрослых. Оно дает ему возможность высказать накопившиеся претензии к другим. Задача взрослых – не давать ребенку бить и кусать людей. Не стоит останавливать битье предметов, топанье ногами, замахивания. Это лучше просто игнорировать, то есть не делать ВООБЩЕ НИЧЕГО, даже не менять выражение лица. Если сдерживать ребенка без эмоций, он скоро просто перестанет вас бить. Любой взрослый человек способен контролировать агрессивное поведение ребенка. Чувство гнева, ярости должно иметь какой-то выход, и, запрещая агрессивное поведение, направленное на людей, вы должны дать ребенку альтернативный способ выплеснуть свои чувства. Гнев можно выразить словами и таким образом дать понять окружающим, что с вами происходит. Для ребенка это трудно, его нужно этому научить. Главным образом это происходит тогда, когда вы озвучиваете чувства ребенка. Он постепенно учится понимать, какие ваши слова соответствуют его ощущениям. Конечно, этот процесс будет идти очень долго, но приучать малыша проговаривать чувства можно с самого раннего возраста. Вы видите, что ребенок разозлился, чего-то требует. Прежде чем решать ситуацию с самим требованием, признайте его чувства, скажите ему: «Мне кажется, ты очень злишься, когда приходится так много одежды на себя надевать». Постепенно ребенок научится такому способу сообщения о своем состоянии. Называть чувства, переживания – это уже значит снизить его интенсивность. Когда сердитесь вы сами, также назовите свое чувство, скажите: «Я сейчас очень злюсь на то, что происходит». Таким образом вы покажете ребенку пример обращения с гневом и дадите ему понять, что все люди злятся. При этом можно вести себя неразрушительно. Напротив, если основная модель поведения взрослых в гневе – это крик или другие формы агрессии, тогда и справиться с подобными проявлениями у ребенка невозможно. Если ваш малыш часто ведет себя агрессивно, задумайтесь, не копирует ли он одного из близких взрослых. Не забывайте, что крик, ругань – это также проявления агрессии (в данном случае вербальной). Для снятия чувства гнева, которое неизбежно возникает у ребенка в период до трех лет, хорошо подойдут физические упражнения. Используйте их, когда чувствуете, что ситуация накаляется. Учите ребенка снимать напряжение через игры: «Догони меня», «Беги ко мне», «Перешагни», «Перепрыгни» и другие. Такие игры снимают агрессивное напряжение и дают положительные эмоции ребенку. После снятия напряжения (после подвижной игры) предложите ему спокойную игру. Можно лечь и притвориться спящим, изобразить плавательные движения, подуть на шуршащую бумажку, чтобы она шелестела, и т. д. – создайте ребенку спокойную обстановку. Расслабление должно занимать всего пару-тройку минут. Используйте предметы, с которыми можно обращаться грубо. Сшейте или купите мягкую игрушку или подушку. Придумайте простое имя, удобное для произношения маленьким ребенком, например, Жу-Жу, Бо-Бо и т. д. Когда у малыша появится желание кусаться, толкаться, стукнуть кого-либо, скажите, что людей бить нельзя (сказать нужно строго, но без злости). А вот есть игрушка, которая всегда будет рада подраться. Научите ребенка, как можно драться с этой игрушкой. Следите, чтобы агрессия ребенка сразу направлялась на игрушку, а не на людей. Когда ребенок злится, можно предложить ему рвать или комкать бумагу, пинать мячик, нарисовать свою злость. Важно помнить, что ребенок очень маленький, и для того, чтобы эти методы прижились, нужно мягко их предлагать, подавать пример того, как это делается, и показывать это неоднократно. В арсенале ребенка любого пола должны быть так называемые агрессивные игрушки: мечи, пистолеты, громко звучащие музыкальные инструменты, спортивный инвентарь. Игры с такими игрушками способствуют тому, что агрессивное напряжение находит свой выход. Обязательно нужно обеспечивать ребенку игры с такими природными материалами, как песок, камни, вода. Это также способствует снятию напряжения. Выбирая книжки для ребенка, не стоит избегать страшных сказок (например, народных, где встречается насилие или убийство). Некоторые родители, опасаясь напугать ребенка или сделать его жестоким, не читают ему подобных историй. Это ошибка, детям требуется хотя бы небольшое количество страшных историй для благополучного психологического развития. Помимо прочего, это помогает перерабатывать ту агрессию, которая неизбежно возникает в раннем возрасте и позже. Естественно, при этом сказки должны соответствовать возрасту ребенка. Повышенно агрессивным детям особенно важно давать возможность много двигаться, создавать им условия для физической активности. Если ребенок часто дерется и вы не в состоянии справиться с этим, используйте специальную технику. Применяйте ее КАЖДЫЙ РАЗ, когда ребенок ударит вас или кого-то в вашем присутствии. Использовать данную технику МОЖНО, только если ребенку уже исполнилось два года. После того как ребенок кого-то ударил: 1. Встаньте лицом к ребенку и возьмите его за запястья. Держать запястья нужно крепко, чтобы он не мог вырваться, но не причиняя ребенку боли. Расположитесь так, чтобы ребенок не мог достать вас ногами. 2. Глядя в глаза ребенку, серьезно скажите: «Драться нельзя!». Говорить нужно только эти слова, ничего не добавляя, не сокращая. Старайтесь, чтобы в вашем голосе не было эмоций. Также необходимо, чтобы ваш взгляд не выражал злобу, возмущение и не подавлял ребенка. 3. Поверните голову в сторону, отведите взгляд от ребенка и досчитайте про себя до 20. 4. Повернитесь опять к ребенку и повторите: «Драться нельзя!». 5. Отпустите запястья ребенка. Если ребенок тут же вас ударил, нужно повторить всю процедуру. Это делается столько раз, сколько необходимо. Нельзя вносить какие-то изменения в эту технику, иначе она не будет действовать. Если родители выполняют все в точности, техника срабатывает. Основные причины, по которым техника может не работать или наносить вред: 1. Родители используют технику не каждый раз, а в наиболее серьезных случаях или в местах, где это удобнее. Например, используют технику только дома, стесняются применять при других людях. 2. Родители по своему усмотрению меняют действия, предусмотренные в технике, или последовательность этих действий. 3. Взрослые спорят при ребенке о целесообразности такого метода. Обращайте внимание на ребенка в те моменты, когда он мирно играет. Говорите ребенку, что вам нравится, когда он вот так вежливо себя ведет. Малыш должен понимать, какое поведение вы ждете и поощряете. Иначе складывается ситуация, когда на плохое поведение взрослые выдают очень много реакции, а на хорошее – никакой. В таком случае ребенку, во‐первых, трудно или даже невозможно понять, чего же все-таки от него ожидают, а во‐вторых, в тех случаях, когда ребенок ведет себя правильно, он не получает никакого внимания. И закрепляется поведение, которое поддерживается вниманием, то есть в ряде случаев как раз нежелательное.